KP: n kirjeenvaihtaja osallistui uuden lahjakkaille lapsille tarkoitetun kotitaloushakujärjestelmän luomiseen
Viime viikolla Venäjän parhaat mielet kokoontuivat Sirius-koulutuskeskukseen keksiäkseen: miten saada maasta suuruusluokkaa lahjakkaampia ihmisiä?
”Ongelmana on, että nykyinen fysiikan ja matematiikan olympialaisten, erikoiskoulujen ja muiden työkalujen kautta tarjoama valintajärjestelmä antaa meille 50 tuhatta lahjakkaata opiskelijaa”, selitti strategisten aloitteiden toimiston (ASI) nuorten ammattilaisten alueen johtaja Dmitri Peskov foorumin avajaisissa. - Aikaisemmin tämä riitti, koska vanhan mallin puitteissa riitti kasvamaan 5–7 suurta kansallista yritystä, jotka loivat maan talouden perustan. Nykyään, silmämme edessä, maailma muuttuu dramaattisesti. Uusia jättimäisiä huipputeknologiamarkkinoita on syntymässä keinoälyn kehittämiseen, miehittämättömien ajoneuvojen luomiseen, suurten tietojen käsittelyyn … Lisäksi vanhat markkinat ovat muuttumassa. Otetaan yksinkertaisin esimerkki muotiteollisuudesta: maailmassa oli aiemmin 15-20 muotitaloa. Nykyään, digitaalisten alustojen tullessa markkinoille, voit myydä ymmärryksesi kauneudesta kaikkialla - Kiinassa, Intiassa, Brasiliassa ja Yhdysvalloissa, vaikka yrityksessäsi olisi vain 3-4 henkilöä ja se sijaitsee jossain Venäjän takaosassa. Näin ollen talouden säätä ei tee 5-7 johtajaa, vaan valtava joukko keskisuuria ja pieniä yrityksiä. Siksi tarvitsemme paljon enemmän kykyjä - ei 50, mutta vähintään 500 tuhatta. Jos emme halua löytää itsemme laitamilta, meidän tehtävämme on kasvattaa kymmenenkertaisesti 10 vuodessa lahjakkaiden lasten lukumäärä …Siksi tarvitsemme paljon enemmän kykyjä - ei 50, mutta vähintään 500 tuhatta. Jos emme halua löytää itsemme laitamilta, meidän tehtävämme on kasvattaa kymmenenkertaisesti 10 vuodessa lahjakkaiden lasten lukumäärä …Siksi tarvitsemme paljon enemmän kykyjä - ei 50, mutta vähintään 500 tuhatta. Jos emme halua löytää itsemme laitamilta, meidän tehtävämme on kasvattaa kymmenenkertaisesti 10 vuodessa lahjakkaiden lasten lukumäärä …
LAHJAT MATEMAATIKA
Tämän ongelman ratkaisemiseksi aivoriihi menetelmällä puolitoista sataa konferenssin "Polku menestykseen: lahjakkaiden lasten tukiohjelmat …" osallistujia jaettiin useisiin työryhmiin. KP-kirjeenvaihtaja osallistui vapaaehtoisena ja ilmaisena painolaitteena ryhmän 2 päivän työhön, joka kehitti Pietarin valtionyliopiston professori Elena Kazakovan johdolla uusia menetelmiä lahjakkaiden lasten valintaa varten.
Vaikuttaa siltä, miksi keksinyt pyörän uudelleen? Mitä vikaa vanhoissa hyvissä valintamenetelmissä on? Meidän on vain lisättävä olympialaisten lukumäärää 10 kertaa ja saamme 10 kertaa lahjakkaampia voittajia. Idea on yhtä yksinkertainen kuin Columbian muna!
Asiantuntijat kuitenkin päätyivät nopeasti siihen johtopäätökseen, että skaalausvaikutus ei toimi tässä tapauksessa, koska joudumme … rajalliseen määrään koululaisia. Tässä on yksinkertainen ja yksinkertainen matematiikka tästä kysymyksestä. Nykyään aihepiireihin osallistuu noin 500 tuhatta koululaista. 50 tuhannesta tulee voittajat ja palkinnonsaajat - heidät erotetaan välittömästi fysiikan mattokouluissa ja erityisissä koulutuskeskuksissa. Näin ollen 10 prosenttia parhaimmista kulkee tämän suodattimen läpi. Joten saadaksemme 500 tuhatta neroa meidän on läpäistävä 5 miljoonaa koululaista tämän seulan läpi. Mutta tilastot sanovat: Venäjällä on vain 14 miljoonaa kaikenikäistä koululaista - 1.-11. Ja tähän sisältyy lujattomia häviäjiä ja unelma, joista edes Ushinsky ja Pestalozzi eivät olisi tehneet Nobel-palkinnoista.
Mainosvideo:
KUVAT Koulutuskeskus "Sirius"
OLYMPIADS on "paha" …
Löytääkseen tien umpikujaan, asiantuntijat pakotettiin tunkeutumaan pyhään - olympialaisten valintajärjestelmään! Kävi ilmi, että nykyisessä muodossa aiheen olympialaiset tuovat enemmän "pahaa" kuin "hyvää". Ensinnäkin 450 tuhatta häviäjää, jotka saivat toisen luokan koululaisten leimauksen, ja 50 tuhatta voittajaa, jotka joskus menettävät motivaation, saavat myös kielteisiä kokemuksia. Toiseksi olympialaisten valinnan aikana menetetään monia erittäin lahjakkaita lapsia, jotka eivät tule näkyviin pelkästään siksi, että alueella ei ole olosuhteita hyvän koulutuksen saamiseksi …
- Miltä uusi lahjakkaiden lasten löytämistä varten tarkoitettu verkosto näyttää? - kysyin professori Elena Kazakovalta, kun aivoriihi oli päättynyt.
- Emme tarvitse olympialaisia, joissa järjestäjät ovat kiinnostuneita voittajista, vaan joukko-opetusohjelmia, joissa kaikki lapset saavat kehitystä, - Elena Ivanovna selittää. - Olympialaisista tulisi tulla lapselle vain sisäänkäynti tietoon kiinnostuneiden ikäisensä ja aikuisten yhteisöön. Sitten meidän on otettava askel ainekoulusta projektitoimintaan. Nykyään arvostetaan ei abstraktia tietoa, vaan korkeaa suorituskykyä työskennellessään käytännön tutkimusongelmien parissa, jotka muuttavat maailmaa parempaan suuntaan. Ja kolmas kohta, meidän on ymmärrettävä, että loistavien yksilöiden aika on ohittanut. Meidän on kehitettävä kyky työskennellä ryhmässä. Lasten lisäksi ryhmään kuuluu yleensä useita aikuisia: liikemiehiä, tutkijoita, opettajia ja he ratkaisevat ongelman yhdessä.
Konferenssia seurasi oikeita askelia. Joten strategisten aloitteiden viraston (tämä on yksi Sirius-foorumin järjestäjiä) edustajan Dmitry Peskovin mukaan hänen osastonsa on vuodesta 2017 lopettanut tukensa olympialaisten kasvatuskanavien hankkeille, kun vain yksi lapsi sadasta tunnustetaan lahjakkuudeksi, jota tuetaan, ja loput 99 opiskelijaa ovat jäljessä. Tästä lähtien rahaa ja vaivaa investoidaan koulutuksen tekniikoiden luomiseen, jotka pystyvät täyttämään tämän aukon. Tämä on oikeudenmukaisempaa, tehokkaampaa ja vastaa nykymaailman uusiin haasteisiin.
arvovaltaisesti
Siriusin tehtävä on herättää alueet
Uutta tekniikkaa lahjakkaiden lasten kanssa työskentelemiseen kehitetään erityisesti tätä varten luodun Sirius-koulutuskeskuksen pohjalta. Lahjakkuuden ja menestyksen säätiön varajohtaja (tämä on Sirius-luoja) Mihhail Sluch kertoi Komsomolskaja Pravdalle kirkkaiden päiden kansallisen metsästyksen erityispiirteistä.
- Mihail Ilyich, historiassamme meillä on jo ollut vastaava keskus lahjakkaille lapsille. Tämä viittaa Tsarskoje Selon liceumiin, jonka valmistuneet loivat venäläistä kulttuuria. Miksi tätä järjestelmää ei pitäisi toistaa tänään - kun parhaat lapset ja parhaat opettajat kootaan suljetussa laitoksessa? Miksi Sirius-tapauksessa valittiin vuoromenetelmä, kun lapset kutsutaan muutaman viikon ajan ja sitten he palaavat kotiin?
- Paljon on muuttunut paljon näiden sadan viidenkymmenen vuoden aikana. Jos menemme takaisin 50 vuotta sitten, niin - ehdollisesti - saamme SUNTS-erikoistuneiden koulutus- ja tiedekeskusten muodostumispäivän, kuten Kolmogorovin internointikoulun Moskovan valtionyliopistossa. Täällä näemme Neuvostoliiton tyyppiset Tsarskoje Selon lyseumit, mutta fyysisesti ja matemaattisesti puolueellisesti. Samaan järjestelmään liittyy lasten etsiminen ja vetäminen koteistaan ja sijoittaminen suljettuun kouluun, jolla on eliittikoulutus. Mutta lasten vetäminen perheestä ei ole helppoa, joskus traumaattista lapsen psyykelle. Usein paitsi lapset, myös monet aikuiset eivät ole valmiita siihen. On selvää, että aikanaan, jolloin oli mahdollista luoda sopivia olosuhteita harvinaisiin yliopistokeskuksiin, kerätä sopivaa henkilöstöä, varmistaa koululaisten ja tutkijoiden välinen vuorovaikutus, tämä oli paras malli. Mutta aika menee eteenpäin ja kysymys nousee jatkuvasti:onko se mahdollista muulla tavalla? Ja kun Internet ilmestyi, hyvän koulutuksen saatavuuden ehdot muuttuivat dramaattisesti.
- Opiskelijat viettävät 24 päivää kanssasi. Riittävätkö nämä kolme viikkoa kääntääksesi lapsen elämän ympäri, laittaakseni sen uudelle tielle?
- Ajattellaanko matemaattisesti: 3 viikkoa, 6 tuntia päivässä (erikoistuneen ohjelman vähimmäismäärä Siriusissa) on melkein 120 tuntia. Jos nämä tunnit järjestetään pätevästi ja vahvat opettajat suorittavat tehtävän, niin lapset saisivat koulussaan suunnilleen saman määrän tietoa, jos he kuuntelisivat kolmen tunnin kurssin joka viikko vuodessa. Kokemus osoittaa, että tänä aikana on mahdollista edistyä vakavasti. Olet oikeassa, tämä ei korvaa vakavaa säännöllistä koulutusta. Mutta yhdessä etätuen kanssa vuoron jälkeen, tämä on hyväksyttävä vaihtoehto puhelulle "Kaikki SUNCissä!"
- Pitäisikö Sirius-hankkeen tuloksen olla konkreettista ja konkreettista, ilmaistaan esimerkiksi Nobel-palkinnon saajien lukumäärässä? Vai onko se vaikea laskea lukuihin?
- Tulokset ovat tietysti ensisijaisesti laadullisia. Mutta kvantitatiivisia mittauksia voidaan ajatella ja niiden pitäisi ajatella. Minulle ensimmäisen tason indikaattori on tulokset kansallisten joukkueidemme suorituksista kansainvälisillä aiheen olympialaisilla. Koska matematiikan, fysiikan jne. Joukkueet kouluttavat täällä, herää kysymys, kuinka ne suorittavat? On selvää, että maajoukkueessa on vain muutama lapsi ja ikä ei ole voimassa. Mutta siitä huolimatta.
Yleisempi indikaattori on alueellinen yhdenmukaistaminen. Jos valitsisimme lapset kovan arvosanan perusteella, meillä olisi vain koululaisia Moskovasta, Pietarista ja useista suurista kaupungeista. Syynä tähän ei ole se, että Moskova on älykkäämpi ja maakunnat ovat raumeita. Megapoliseissa on vain muodostunut vakava koulutusinfrastruktuuri. Siellä on missä opiskella, on joku opetettava, täällä johtavien yliopistojen ja akateemisten keskusten ovet ovat avoinna koululaisille. Samalla Venäjän kartalla on tarpeeksi alueita, jotka kykyjen etsimisen ja kehittämisen kannalta ovat valkoisia pisteitä. Miksi tämä tapahtuu? Kaikki opettajat eivät pysty tasonsa ja toiveidensa mukaan työskentelemään olympialaisten lasten kanssa. Jotkut ihmiset sanovat: “Lahjakkaita lapsia? Ja meillä ei ole niitä. Heidät löytyy jostakin kaukaisesta maasta, Moskovasta … Ja yleensä lahjakkaat lapset eivät ole minun profiilini. Minun ammatini on "tavalliset" lapset, Unified State Exam 70 pisteen … ".
Suoritamme kursseja opettajille Sirius-ohjelmassa, ja huomaan, että jotkut opettajat istuvat avoimissa oppitunneissa eivätkä ymmärrä tehtäviä, jotka ratkaistaan luokan 7-8 olympialaisissa. Siksi on erittäin tärkeätä tehtävä saattaa alueet työskentelemään niin, että ne tuottavat vakaita, ei erillisiä tuloksia.
LISÄOSASTA
Sirius-koulutuskeskus avattiin Sotšin olympiatilojen perusteella vuonna 2015. Täältä tulee kuukausittain 600 10–17-vuotiasta lasta kaikilta Venäjän alueilta. Se toteuttaa ohjelmia kolmella alueella: tiede, urheilu ja taide. Koulutus keskustassa on ilmainen. Maan parhaat tutkijat, opettajat ja valmentajat työskentelevät lahjakkaiden lasten kanssa. Lapset saavat kutsun Sirius-aineistoon olympialaisissa, urheilukilpailuissa, luovissa ja tieteellisissä kilpailuissa esitettyjen tulosten perusteella.