Neuvostoliiton ajoista lähtien sanoma- ja aikakauslehdet ovat kertoneet lahjakkaasta lapsesta, josta 12–13-vuotiaana tuli opiskelija Moskovan yliopistossa. Mutta yksikään julkaisu ei ajatellut ainakaan kerran palata tämän pojan kohtaloon, kysyä miltä sellainen lapsi tuntuu ympäröivässä yhteiskunnassa, ja mikä tärkeintä - mitä hänelle tapahtui hänen varttuessaan …
Monien vanhempien unelma on lahjakas lapsi. "Wunderkind" - kirjaimellisesti "ihme lapsi". Sen pääpiirteet ovat rakkaus henkiseen työhön ja henkisten kykyjen nopeutettu kehitys. Mutta kuka olisi tiennyt, mikä vastuullinen, velvoittava ja kaukana aina iloinen luonnon lahja on tällainen ihme!
Vammainen viestintä
Pavlik oli kolme vuotta vanha, kun hän itse oppi tekemään mielessään monimutkaisia laskelmia ja vähän myöhemmin - lukemaan sujuvasti. Luin Nalle Puhden ja äitini yliopiston oppikirjojen seikkailuja. Viiden vuoden iässä opetin äitini laskemaan logaritmit päähänsä (he eivät opeta tätä ei koulussa eikä yliopistossa - taulukot ovat). Itsenäisen käyttöoppaan avulla hallitsin musiikillisen lukutaidon alusta ja aloin soittaa suosikki kappaleeni nuotteista. Sitten hän näki jaksollisen taulukon ja järjesti sen lait hienoisuuteen.
Kahdeksan vuoden ikäisenä hän ratkaisi vaikean fyysisen ongelman. Hänet osoitettiin akateemikolle Kolmogoroville, joka kiitti sitä: "Kaunis ratkaisu." Mutta uskoakseen, että hänen mielestään kahdeksanvuotias poika, matkalla koulusta, ei voinut uskoa, että se ratkaistu millään tavalla (Kolmogorovin matemaattisessa koulussa lahjakkaille lukiolaisille sellaiset ongelmat kuuluivat 14-vuotiaille, eivätkä silloinkaan kaikki).
Pavlikin vanhemmat huomasivat, että heidän poikansa oli vetänyt erityisen lipun kohtalostaan. He löysivät vaikeuksissa asiantuntijoita, jotka "salaa" käsittelivät lahjakkaita lapsia (tuolloin vallitseva ideologia tekopyhyisesti ei sallinut paitsi omaisuuden epätasa-arvoa, myös henkistä eriarvoisuutta). Testit osoittivat lapsen suuren lahjakkuuden, ne kirjaimellisesti "menivät pois mittakaavasta". Asiantuntijoiden mielipide oli yksiselitteinen: todennäköisesti hän kohtaa tutkijan kohtalon ja - tietysti - paljon ongelmia. Ensimmäinen niistä on henkilökohtaisen ohjelman mukainen koulutus.
Vanhemmat eivät voineet edes uneksia sellaisesta, ja seitsemän vuotiaana Pavlik lähetettiin peruskouluun. Ensimmäinen merkki, jonka hän toi, oli … yksi. Huutot opettajalta, rangaistukset (ja lapsi oli yksinkertaisesti tylsistynyt, ja hän käytti itsensä "asioillaan"), luokkatovereidensa pilkkaaminen: loppujen lopuksi hän ei ollut kuin he …
Mainosvideo:
Tuona viimeaikaisena yleisen tasoituksen aikana viranomaiset kieltäytyivät ehdottomasti perustamasta kouluja tai edes luokkia, joissa lahjakkaat lapset opiskelisivat erityisohjelman mukaan: kaverit ymmärtävät heidän ymmärtävänsä heidän yksinoikeutensa, ja tämä ei ole pedagogista. Sitten oli vain muutama fysiikan ja matematiikan luokka lukiolaisille. Mutta lahjakkuus ilmenee usein hyvin aikaisin, jopa ennen kahdeksan vuoden ikää, ja korkea lahjakkuus vielä aikaisemmin.
Koska muita vaihtoehtoja ei ollut, tavallisissa kouluissa (ei kaikissa) käytettiin siirtämään ihmettä luokan, kahden tai kolmen, läpi. Siirryttyään ensimmäisestä luokasta neljään luokkaan, Pashasta tuli heti erinomainen oppilas: neljännen luokan ohjelma sopi hänelle paremmin, vaikka hän oli myös "pieni". Mutta sitten syntyi viestintäongelma. Ikäeron vuoksi tällaisten lasten on vaikea luokkatovereidensa kanssa sekä fyysisesti että psykologisesti. Heistä tuli, kuten se oli,”viestintäkyvyttömiä”. "Kaverit ajavat minut pois, en tiedä heidän sääntöjään", nyökkäsi pieni Pasha.
Nähdessään lapsen kokemukset, vanhemmat yrittivät viedä hänet urheiluun etsien "tovereita epäonnistuksessa". Ja he löysivät sen. Tapasin, ystävystyi perheiden kanssa; kuten ympyröitä vedessä, perheestä toiselle siirrettiin, mistä kirjoista on hyödyllistä lukea, mitkä opettajat värväävät lahjakkaiden ihmisten luokka salaisiksi luokkiinsa. Lapset voittivat matemaattisia ja muita olympialaisia, 12, 13, 14-vuotiaina he päättivät koulun erinomaisilla pisteillä, päästiin yliopistoihin. Joskus he kirjoittivat niistä sanomalehdissä: "Punainen solmio oppilas …"
Kuinka Paavalin kohtalo oli? 15-vuotiaana hän tuli yliopistoon, 18-vuotiaana jatko-opiskeluun. Hän opiskeli helposti, innostuneena. Mutta luonto, jolla on korkeat henkiset kyvyt omaava henkilö, kuuluu hänet "riskiryhmään": sellaiset ihmiset sairastuvat todennäköisemmin. Pavel oli erittäin epäonninen. Hän oli luonnon määräämän onnettoman prosenttimäärän joukossa - ihmiskunnan armoton kosto siitä, että se kasvaa älykkäämmäksi. Menestyksen korkeudelta hän lankesi henkiseen kuiluun. Riittämätön koulutusjärjestelmä, riittämätön viestintä, yhteiskunnan ymmärryksen puute (nämä geekit ovat niin omituisia ja epämiellyttäviä!) Pahensivat kipua. Ihme päättyi onneton perheen syvään tragediaan.
Kashchenkon sairaalassa he osaavat tylsää henkistä kipua. Mitä muuta tekee? Kädet ja jalat ovat ehjät, korkea älykkyys säilyy, siellä on hyvä koulutus. Mutta työskentely on mahdotonta, avain upeaan ajatteluvälineeseen menetetään. Kauheaan sairauteen liittyy fyysisen terveyden nopea tuhoaminen. Pashan äiti alkoi soittaa psykologeja, jotka hän tiesi, saman lapsen vanhempien vanhemmat: entä heistä? Ehkä neuvoja? Kävi ilmi - jokaisella on se eri tavalla.
Joku sairastui myös. Erittäin lahjakas Misha teki itsemurhan. Mutta Alyoshasta tuli erinomainen ohjelmoija, joka tunnetaan kaikkialla maailmassa. Danya on jatko-opiskelija Yhdysvalloissa Nobel-palkinnon saajana. Kostya opettaa lahjakkaiden koulussa … Suurin osa heistä sai hyvän koulutuksen, tieteellisen tutkinnon. Mutta jokaisella on tuskallisia ongelmia: kaikilla ei ole uraa, heidän henkilökohtainen elämänsä ei kehitty …
"Entisen lasten miehen oireyhtymä" - näin psykologit kutsuvat tiettyä neuroosia, joka ilmaistaan tuskallisessa turhamisessa, halua osoittaa jatkuvasti kykynsä jatkuvasti puolustaa itseään. "Lahjakkuus on Herran Jumalan toimeksianto", sanoi runoilija Jevgeni Baratõnsky. Ja pääasiallinen syy kyseiseen neuroosiin on traagiset ristiriidat halun ja kyvyn välillä suorittaa tämä "tehtävä", kenties ainoa tärkeä tehtävä maan päällä.
Kyllä, heidän henkensä ovat jatkuvassa vaarassa. Luonne, anteliaasti järkevä, ja unohtaa usein antaa mahdollisuuden pysyä tasapainossa arjen kanssa - ja romahtaa sairauteen. Luovien, taiteellisten ammattilaisten (taiteilijat, kirjailijat, muusikot, taiteilijat) elinajanodote on keskimäärin 14 vuotta tavallista lyhyempi. Tämän johtopäätöksen teki amerikkalainen psykiatri professori Jim Foles monen vuoden tutkimuksen tuloksena. Mitä suurempi lahjakkuus, sitä huonompi ennuste. Genius-ennuste on pahin. Genit ovat marttyyrit, jotka maksavat ihmiskunnan edistyksestä: Sokrates, Giordano Bruno, Galileo, Van Gogh, Nikolai Vavilov …
Tällaisten henkisen täydellisyyden marttyyrien elämä ei ole helppoa ja joskus traagista: hyvin harvoin julkinen tunnustus tulee elämän aikana, vaikea stressi, masennus kummittelevat, mielisairauksien riski on korkea (7–8 kertaa normaalia korkeampi).
Eri aikakausina henkisesti sairaat sukupuolet loivat luovia mestariteoksia. Gogol, Vrubel, Nijinsky, Van Gogh, Garshin, Dostoevsky … - luettelointia voidaan jatkaa. Paradoksaalisesti nämä ihmiset auttavat yhteiskuntaa läpimurtossa tieteessä ja taiteessa. Laatikon ulkopuolelle ajatellessaan he kykenevät tuntemaan ja muotoilemaan jotain, joka tavalliselle mielle on saavuttamaton, ehkä siksi, että he ovat vapaita sosiaalisesta paineesta, yleisesti hyväksytyistä totuuksista.
Näiden nousujen takaisinmaksu on raskasta ja sietämätöntä. Ja maksaa ei yhteiskunta, vaan loistava yksinäinen. Ne ovat hankalia kaikille ja itselleen. He ovat yksinäisiä ja erittäin haavoittuvia. Ne ovat lähinnä totuutta (tämä on Andrei Tarkovskyn Nostalgiasta), mutta niitä ymmärretään usein väärin. Olemme kuulleet loistavan kaavan - "voi mielestä". Sen kirjoittaja,”entinen lasten ihme”, Griboyedov tiesi mistä hän puhui. Vaikka mieli on vain yksi suuren lahjakkuuden komponentti.
Luovia kykyjä on myös hauras, vaikea määrittää ja testata. Et voi yksinkertaisesti huomata sitä. Ja voit huomata ja pelästyttää yrittää hidastaa, ajaa lapsen tavalliseen kehykseen. Nämä ovat myös traagisia vaihtoehtoja: lahjan kysynnän puute voi johtaa draamaan, sairauteen.
Toinen vaarallinen virhe on joidenkin vanhempien halu kannustaa keinotekoisesti aivan tavallisten lasten kehitystä. Esimerkkejä on lukuisia, ja ne ovat surullisia … Kuitenkin myös tavallisella lapsella on mahdollisuus tulla erinomaiseksi. Lisää työtä, vähän onnea ja mikä tärkeintä, suotuisat olosuhteet, ystävällinen yhteiskunnan asenne. Ja silti hänen henkisen työnsä taso ja laatu ovat verrattavissa niiden kanssa, joiden luonto on päättänyt kantaa toimeksiantoa Herralta Jumalalta.
Schizoid, schizo - yhteinen kieli, loukkaavia, painavia sanoja. Kyllä, on ihmisiä, jotka ovat kiistatta outoja, joilla on epätavallinen sisäinen maailma, epätavalliset kyvyt. He puhuvat omituisesti, liikkuvat kiusallisesti, eivät tiedä miten sopeutua arkitodellisuuteen. Lapsuudesta lähtien heitä on kiusannut ja nöyryytetty. Samaan aikaan skitsoidit ovat erinomainen materiaali luovaan lahjakkuuteen. Huolimatta taudin nimen - skitsofrenian - mukaisesta sovittelusta, he eivät ole sairaita. He ovat yksinkertaisesti järjestetty eri tavalla eivätkä pysty sopeutumaan, ottamaan yhteyttä ihmisiin, ansaitsemaan paljon. He eivät ole kuin kaikki muut, joskus jossain paremmassa.
Skisoidismi on yleistä älyllisesti ja luovasti lahjakkaiden ihmisten keskuudessa. Selkeitä skitsoideja olivat Nikolai Gumilyov, Velemir Khlebnikov, Osip Mandelstam, Vladimir Nabokov, Dmitry Shostakovich, Joseph Brodsky, Boris Pasternak … Skitsioideja löytyy usein matemaatikoista, harvemmin spesifisempien fyysikoiden joukosta.
Kuinka paljon ovat loistavat aivot?
Suuri lahjakkuus, nero on aina poikkeama aivojen rakenteessa, henkisessä kehityksessä. Lähettänyt erinomainen venäläinen geneetikko V. P. Efroimson, niin raskas lahja putoaa noin tuhanteen, kehittyy oikeassa määrin yhdestä miljoonasta, ja todellakin yhdestä kymmenestä miljoonasta tulee nero. Numerot ovat hyvin mielivaltaisia, mutta numeroiden järjestys heijastaa ilmeisesti totuutta.
Luonto pyrkii tekemään suosikki aivot lapsensa - Homo sapiens - vielä täydellisemmäksi - kokeilemaan, kokeilemaan ja joskus tekemään virheitä. Mutta näiden poikkeamien kantajat ovat juuri hiivaa, jolla ihmisen sivilisaation eteneminen itää. Kuinka ei pidä unohtaa tätä harvinaista lahjaa?
Tunnetun lastenpsykologin, valtion palkinnon saajan Victoria Yurkevichin mukaan lapsi saa neljän vuoden iässä 50 prosenttia älyllisistä kyvyistä, joiden on tarkoitus ilmentyä, kuuden - 70 ja kahdeksan - 90. Lahjakkuus voidaan paljastaa tässä iässä. Ja luo hänelle erityisedellytykset.
Älykkyys ja luovuus ovat tärkein kansallinen vauraus. Japanilaiset ovat ymmärtäneet tämän kauan, koska he arvostavat lahjakkaita lapsiaan eivätkä säästä rahaa koulutukseensa ja kehitykseensa. Israelilla on tehokas koulutusjärjestelmä lahjakkaille, ja se on valtionsalaisuus. Yhdysvallat on luonut tehokkaan järjestelmän lahjakkuuden kannustamiseksi ja kehittämiseksi. Ei ole sattumaa, että niin kutsuttu "aivovuoto" on suunnattu pääasiassa Yhdysvaltoihin.
Ihmiskunnan historiaan on kertynyt tarpeeksi tilastollista materiaalia, josta seuraa, että geeksillä on suuri arvo yhteiskunnalle.
Nerokas Mozart antoi konsertteja 3-vuotiaana. Englannissa julkaistussa "Kansallisten elämäkerhojen sanakirjassa" 1030: sta mainitusta suuresta ihmisestä 292 on kasvanut kiistattomista geeneistä. Ja vain 44 näistä 1 030: sta ei ollut ihmeitä (mikä tarkoittaa, että loput huomattavalla todennäköisyydellä olivat silti). 64 erinomaisesta englantilaisesta taiteilijasta ja muusikosta 40 näyttäytyi lapsuutensa lapsuudessa. Ranskassa tilastollisten kokoelmien mukaan 287 mahtavasta ihmisestä 231 osoitti kirkkaita kykyjä alle 20-vuotiaita. Yhdysvalloissa he seurasivat 282 lahjakkaan lapsen kohtaloa, joista 105 saavutti merkittäviä saavutuksia elämässä.
Valitettavasti Venäjällä ei ole täsmällisiä tietoja. Muistakaamme kuitenkin AC Griboyedov, joka tuli Moskovan yliopistoon 11-vuotiaana, loistava runoilija, säveltäjä, joka osaa monia kieliä. Tunnettu fyysikko L. D. Landausta tuli opiskelija 13-vuotiaana. Luovan tyyppiset lapsidefrendit olivat Mihhail Lermontov, Alexander Batyushkov ja elävät - Andrei Voznesensky.
”Geniot putoavat taivaalta. Ja kerralla, kun hän kohtaa palatsin portit, on satatuhatta tapausta, kun hän kaatuu”, sanoi suuri Diderot. Toisin sanoen epäasianmukainen kasvatus, vakiokoulutus, yksilöllisen lähestymistavan puute tekevät työtä. Neroa ei tapahtunut, lahjakkaasta lapsesta kasvaa pahamaineinen, epäkontaktinen, häviäjä, jolla on vaikea luonne. On totta, että epäonnistuneesta lahjoituksesta on toinen, kevyempi versio: huolimaton henkilö, joka ei kykene työskentelemään, kelluu virtauksen mukana, elää vähiten vastustuskyvyn linjaa pitkin.
Edullisin vaihtoehto on niin kutsuttu normaali lahjakkuus. Asiantuntijat kutsuvat sitä korkeatasoiseksi, kun luonto on antanut onnekkaalle kaikella tarvittavalla: sekä korkealla oppimiskyvyllä että hyvällä sopeutumisella ulkoisiin olosuhteisiin, kontaktiin, sosiaalisuuteen, fyysiseen terveyteen ja mikä tärkeintä, hyvään koulutukseen. He sanovat sellaisista ihmisistä: "Heitä onnekas veteen ja hän tulee ulos kaloineen hampaissaan." Antakoon Jumala heille vielä enemmän onnea!
Käytännössä ei ole poikoja, jotka ovat käyneet läpi lastentarhoja. Tässä hellässä iässä rakastavan äidin rooli on erittäin tärkeä. Vaikuttaako lapsen luontainen kyky myöhemmässä elämässä, riippuu osittain kohtalosta, mutta ensinnäkin yhteiskunnasta: tarvitseeko hän kykyjään?
Samaan aikaan lahjakkaiden lasten vanhemmilla ja opettajilla on uskomattomia vaikeuksia heidän kasvattamisessaan ja kasvattamisessaan. Jotkut askeettiset vanhemmat opettavat tällaisia lapsia kotona. Tämä säästää lapsen välttämättömältä neuroosilta koulussa, mutta johtaa hänet yksinäisyyteen.
"Minusta osoittautui olevan epäyhteisöinen ja kömpelö teini, jolla on erittäin epävakaa psyyke", kybernetiikan luoja Norbert Wiener, jota hänen isänsä, jolla oli taiteelliset taidot, opetti koulussa ja koulun ulkopuolella viisautta, kirjoittaa elämästään "ihmelapsi" -kirjassa "Entinen miehenhoitaja". Upein asia on, että hän onnistui lavastamaan yhden harvoista tämän tyyppisistä kokeiluista: hän halusi kasvattaa lahjakkaan lapsen ja kasvatti häntä. Mutta millä hinnalla? Oliko isä lapsensa onnellinen?
Lyceum Sokrates-kappaleelle
Yksi lahjakkaiden lasten suurimmista pahoista on henkinen alikuorma. Aika on loppumassa loppumassa, joka tunti on tärkeää nuorena. On kauheaa, jos kiinnostus koulunkäyntiin katoaa opetussuunnitelman puutteiden vuoksi. Jos ohjelma ei vastaa kykyjä, lapset eivät kehitä vahvan tahdon taitoja, kykyä vastustaa vaikeuksia, jatkuvan työn tapaa ei ole kiinteä - kaikki on heille liian helppoa. Ja koulun tulisi olla kaikkien vaikeasti rasittaa "tahto lihaksia".
Venäjän geekit ovat vihdoin onnekkaita. Vuodesta 1989 lähtien Moskovassa on toiminut laboratorio Venäjän kasvatusakatemian psykologisessa instituutissa sellaisille lapsille. Sen avulla alettiin ilmestyä lahjakkaille lapsille tarkoitettuja kouluja, joissa he alkavat opiskella heidän kanssaan kuuden vuoden iästä (joissakin viiden vuoden iästä). Mutta tärkeintä on, että jokaiselle epätavallisen lapsen kehitykselle luodaan jo erillisiä ohjelmia, jotta hänelle, kuten Hegel sanoi, olisi mahdollisuus "toteuttaa itsensä".
Lahjakkaiden lasten opettaminen ei ole vain erittäin vastuullista liiketoimintaa, mutta myös kallista. Tämä on todella "palatuotanto". Tarvitsemme paljon enemmän opettajia (aineopetus otetaan käyttöön ensimmäisestä luokasta lähtien), lisäksi erityiskoulutettua - monien heistä on”päätettävä opintojaan” työskennellessään lasten kanssa. Luokissa on enintään 10–12 lasta, lähinnä poikia (kuten luonto on määrännyt). Lisää tähän tietosanakirjaan melkein jokaiselle lapselle hyvä kokeiluväline fysiikan ja kemian oppitunneille. Haluaisin myös painotalon. Lapset kirjoittavat jo valmistelevassa luokassa ihania tarinoita, runoja, fantastisia tarinoita. Kuinka mielenkiintoista on heidän julkaista päiväkirjassaan nuorten tutkijoiden kirjallisia teoksia, journalismia ja tutkimuksia!
Lahjakkaiden oppilaitosten luominen ja ylläpitäminen maksaa todella paljon. Mutta vaikka harjoittelu on ilmaista. Tällaiset koulut ja liceumit eivät kuitenkaan kieltäytyisi moraalisesti lahjakkaiden sponsorien avusta, jotka kykenevät ymmärtämään lahjakkuuden ongelmat. Loppujen lopuksi lahjakkaiden lasten opettaminen ei ole itsekästä, vaan moraalista.
Ja mitä yhteiskunta saa? Joistakin lahjakkaista oppilaista tulee hänen koristelu ja ylpeys, toisia murskaa sairaus, toiset osoittautuvat tavallisiksi tai täysin epäonnistuneiksi. Ja silti kolmasosa geekeistä saavuttaa elämän korkeudet (ja useammin huolimatta!) Olosuhteista.
Yhden lahjakkaille lapsille tarkoitetun liceumin johtaja, Venäjän kunnioitettu opettaja Tatjana Vladimirovna Khromova on jo pitkään ollut kiinnostunut lahjakas lapsista. Ja kun pieni Savely vietiin hänen luokseen, hänelle oli hyvin vaikeaa tavallisessa koulussa, hän onnistui järjestämään hänelle koulutuksen henkilökohtaisen ohjelman mukaan. Pojan epätavalliset kyvyt pystyivät kehittymään ja vahvistamaan. Hänen kommunikoinnin vaikeuksia vertaisten ja opettajien kanssa käsiteltiin ymmärryksellä.
Kymmenen vuotiaana Savely kirjoitti fysiikan oppikirjan, joka oli erittäin mielenkiintoinen (nykyään sitä käytetään joskus tämän koulun opetussuunnitelmassa). Ja kymmenen vuoden ja kahden kuukauden kuluttua Savely Kosenko valmistui lukiosta ja päätyttyä yliopistoon pääsi Guinnessin ennätyskirjaan. Nyt hän on 16, hän on jo valmistunut instituutista, opiskelee kahdessa tiedekunnassa kerralla, ja jatkaa nyt opiskelua Yhdysvalloissa.
Sitten ilmestyi toinen ihme - Daniil Lantukhov. Hän suoritti lukion onnistuneesti ja aloitti yliopiston, kun hän ei ollut edes 12-vuotias. Toinen lukiossa oleva tyttö on opiskellut Moskovan valtionyliopiston taloustieteellisessä tiedekunnassa 13-vuotiaana.
Tietysti ennätys ei ollut tavoite näissä tapauksissa. Kumpikaan opettajista tai vanhemmista ei pyrkinyt tällaiseen johtajuuteen. Mutta useimmiten on yksinkertaisesti mahdotonta ja jopa haitallista (neuroosin vaaran vuoksi) rajoittaa keinotekoisesti kykyjen nopeaa kehitystä. Tällaisella edistyksellä ei ole vain selviä etuja, mutta myös yhtä selviä haittoja (olemme jo maininneet ne). Siksi yksi opettajien, psykologien ja lääkäreiden tehtävistä tasoittaa mahdollisuuksien mukaan kaikki sen kielteiset seuraukset: lahjakas lapsi tarvitsee apua, ei ihailua.
Nykyään lahjakkaiden aihe on muodissa. On kouluja, jotka uskallisesti harjoittavat tätä yritystä. He näkevät päätehtävänsä luoda erityisen mukavat olosuhteet oppimiseen. Joten se siitä. Lahjakkaille lapsille (ja yleensä lapsille) ei ole mitään haitallista kuin liiallinen mukavuus. Ei ole sattumaa, että maailman eliittisimmässä koulussa, Eatonissa, Englannissa, on erittäin spartalainen ympäristö. Joten lahjakkaiden venäläiset koulut rakennetaan ajatukseen kehittää epämukavuutta: tarvitaan monimutkainen, rasittava toiminta, jossa jopa lahjakkaan lapsen on hikoiltava. Paradoksaalisesti, mutta myös mielenkiintoiset hetket luokissa ovat välttämättömiä, lasten on pakko voittaa itsensä kouluttamalla "vapaaehtoisia lihaksia". Mielenterveyden on oltava kovaa …
N. Konovleva
"Tiede ja elämä"