Kuinka saada lapsesi lukemaan? Kuinka voit auttaa minua aloittamaan lukemisen? Kuinka saat lapsesi vihdoin hakemaan kirjan?
Tavallisella tasolla kaikki on yksinkertaista.
Uusia reseptejä ei ole. Innovaatio on täällä voimatonta. Jopa Konstantin Dmitrievich Ushinsky ja Anton Semyonovich Makarenko totesivat "tapan ratkaisevan voiman" koulutuksessa. Jatkuvuuden maaginen voima, "jokapäiväisen elämän rakenteet", "vesi kuluttaa kiven" … Mitattu, kurinalainen, rauhallinen (ilman rasitusta ja heittoa), tarkoituksenmukainen elämä … Ja "kirjan kultti" (Vasily Alexandrovich Sukhomlinsky), kirja (hyvä, klassinen) jalustalla, kunnioituksen hallassa palvonta.
Isä kirjan kanssa. Äiti kirjan kanssa. Paras lahja on kirja. Perhelukemisen perinteet. Keskustelu luetusta. TV- ja radioesitykset oluen mainonnan sijaan. Kirjasto pelihuoneen sijaan. Ja älä missaa aikaa. "Reagoivin", herkkä ikä on 5 - 9 vuotta.
Sijoitukset maksavat sata kertaa - emotionaalisen yhteydenpidon kanssa lapsiin, vilpittömän rakkauden - ne kääntyvät ympäri. Lukemani kirjat ovat”nukkumassa sankareita” (Vasily Aleksandrovich Sukhomlinsky), sisältäpäin, lapsen subjektiivisuuden ulkopuolella, ne auttavat, suojelevat, tukevat, johtavat elämän läpi.
Kirjoissa - ihmisten sielu, tulevien kokeilujen päivinä me ja lapsemme tarvitsemme tukea, ydintä, kosketuskiviä enemmän kuin koskaan. Suuri venäläinen kirjallisuus on hengen panssaroitu juna, joka toistaiseksi seisoo höyryn alla sivuraidella. Mutta kuuletko, äänimerkki kuuluu !!!
Sanot utopia, putkiunelma. "Helppo sanoa, vaikea tehdä." Se on vaikeaa, kyllä, se on välttämätöntä. Kääntäkäämme ongelman analysointiin sosiopsykologisella ja jopa ideologisella tasolla.
Lukeminen ei ole TV-ohjelmien järjetöntä, hypnoottista, somnambulistista rytmittämistä. Lukeminen ei ole tietokoneella surffata. Ennen lukemista sinun täytyy vielä kasvaa, juosta, kiivetä.
Mainosvideo:
Lukeminen vaatii keskittyneen huomion keskittymistä, mielivaltaa, vapaaehtoistoimintaa, mielikuvituksen ja fantasian aktivointia. Vakava lukeminen ei ole "viihdyttävää", vaan sielun työtä. Lukeminen on TYÖ. Ennen kuin lukutyö muuttuu sielumme päivittäiseksi leiväksi, väsymättömäksi, itsensä tuottavaksi, suloisimmaksi tarpeeksi … Seitsemän hikouksen on oltava irti.
Ja täällä, paholainen hyppää nuuska-laatikosta ja nauraa. Valitettavasti postmodernissa yhteiskunnassa työtä ei kunnioiteta.
Mukavuus, menestys hinnalla millä hyvänsä, hedonismi, nautinnon ja jännityksen etsiminen, tehokkuus, joka ymmärretään "anna vähemmän, saa enemmän". Rento tila. Kaikki hauskanpitoon. "Live - Play". "Älä huoli, älä lataa." Ei ole sattumaa, että nuoret näkevät nykyään lukemisen "kireänä", taakana, jollekin marginaaliselle ryhmälle ominaisesta - nörtit, nörtit.
Mitä tehdä?
Ymmärtääksesi, että "raskaus itsessään ei ratkea", että niin on, äkkiä lapset eivät ala lukemaan. Valtion, yhteiskunnan itsensä eliminointi, erilaisia jäljitelmä temppuja - tie helvettiin. Ilman lukemista ei ole kilpailukyvyn tärkeintä ideologista osaa.
Ihmisillä, joiden lapset lukevat, on historiallinen tulevaisuus. Lukija on muodostettava, lukemisen rakkaus on suunniteltava. On tarpeen käynnistää aktiviteetteja kaikilla tasoilla lapsen opettamiseksi lukemaan.
Tässä on vain muutama ilmeisimmistä pintatoiminnoista:
1. Suorita uudelleenjärjestely ja puhdista televisio lapsille ja nuorille. Esitä tiedon vakavin pedagoginen sensuuri. Lakimiehet hyväksyvät lakeja, taloustieteilijät harjoittavat taloutta … Jumala kieltää.
Mutta miksi ei-ammattilaiset kiipeävät pedagogiikkaan, miksi opettaja lasketaan sokkelin alapuolelle, miksi opettajat lempeästi opettavat kaikkia ja erilaisia, ihmisiä, jotka eivät ole koskaan seisoneet taululla. Opettaja ei ole johtaja, ei oppitunti. He tajunnut sen, kirjallisuuden ja sen opettajat kirjoitettiin palvelualalla. Opettaja on ajatusten päällikkö. Opettaja - "kylvä kohtuullisen, hyvän, iankaikkisen". Opettajien täytyy saada takaisin ihmisarvo, löytää ääni, johtaa taistelua lasten mielen ja sielun puolesta.
Tarvitsemme suojatun, kehittyvän kommunikatiivisen merkkiympäristön. Ota elokuvia, sarjakuvia, kappaleita, jotka on luotu Neuvostoliitossa. Osta maailman kansojen parhaat klassikot. Ja sitten ristiriitaisen, jäsentämättömän tiedon yhdeksäs aalto laskettiin lapsesta. He latasivat sen Internet-pornosisältöön, latasivat sen sosiologisilla mainoksilla, jotka kuvaavat pureskelua, iloisia moroneja roolimallina, julistettiin korkeasta rospusta "kuluttajan kouluttamiseksi", ja he ovat edelleen hämmästyneitä, bah, lapset eivät lue!
2. Lopeta venäjän kielen ja kirjallisuuden kiusaaminen kouluohjelmissa. Vuonna 1950 15 tuntia lukemiseen, kalligrafiaan ja venäjän kieleen oli tarkoitettu alakoulussa, nyt 3 - 5 tuntia. Tämä on sääli ja sabotaasi. Kirjallisuuden laatu on myös tärkeä. Miksi Sholokhov, Majakovski, Fadeev, Gorky takavarikoivat heidän lyhennetyn työajan … Kuka korvataan? Miksi esitellä käsittämättömiä valinnaisia kursseja?
3. Palautetaan essee MAIN-tutkintona humanistisissa yliopistoissa, aloituksena, "testi" kypsyydelle, aikuisuudelle. Tentillä tulisi olla vaihtoehto !!! Miksi, jos meillä on demokratia, kansalaisten enemmistön mielipidettä ei mitenkään oteta huomioon? Täytämmekö jonkun poliittisen järjestyksen? Pitäisikö poliitikkojen ottamien velvoitteiden raskas taakka?
Ja vielä, mikä tärkeintä, salaisuus. Kansalaisemme ovat unohtaneet suuren, altruistisen historiallisen syyn. Hengellinen on materiaalin yläpuolella. Keskinäinen apu, ihmisten veljeys on luola individualismin yläpuolella. Henkilö syntyi onnellisuudesta, unelmista, taistelusta, sankaruudesta. Alenna suvaitsevaisuuden suvaitsevaisuutta - suvaitsevaisuus paheisiin, valheisiin, vihaan, pahoinpitelyyn. Toivon todella, että venäläinen kirjallisuus herää, herää postmodernista mustasta utusta. "On aika, kauneus, herää!" Laula taas, kuten aina, sankarien kuten Taras Bulba, Pavka Korchagin, Aleksei Meresiev …
Ja siellä, horisontin reunalla, Don Quixote voi tavata heidät, ja laululla he menevät tapaamaan aurinkoa lukijalleen.
Mikhail Telegin, apulaisprofessori, Moskovan valtion psykologian ja koulutuksen yliopisto, "Lasten filosofia" -sektorin johtaja