Mikhailo Lomonosov sanoi, että "matematiikka asettaa mielen järjestykseen". Entä nykyään trendikäs mielenaritmetiikka?
Turkkilainen tutkija Halit Shen keksi ainutlaatuisen tekniikan neljännesvuosisataa sitten. Nykyään viiden tusinan maailman maissa on jo yli viisi tuhatta viisauden kouluttamiskeskusta.
Kilpailu laskinta vastaan
Lapset, jotka tietävät mielenterveyden aritmeettisen vaikutelman, näyttävät olevan nörttejä heidän ympärillään - loppujen lopuksi he pyrkivät helposti moninumeroisia numeroita mielessään: he lisäävät, vähentävät, jakavat, kertovat kirjaimellisesti sekunneissa. Siksi heidät kutsutaan televisio-ohjelmiin, he ovat ylpeitä tuttavilleen. Mutta älä usko, että mielenterveyslaskentaa tarvitaan vain vanhempien tavoitteiden tyydyttämiseksi. Loppujen lopuksi tällaisten koulujen opettajien mukaan nopea mielenterveys on vain oppimisen "sivuvaikutus". Tekniikan tarkoitus on paljon laajempi. Ja se voi olla hyödyllinen paitsi teknikoille myös humanistisille tieteille.
Neulot ja neulat
Menetelmän perustaja on inspiroinut muinaista kiinalaista abacusia, joka tunnetaan jo yli 5 tuhatta vuotta. Taivaallisessa valtakunnassa tätä laitetta kutsutaan abacus, Japanissa - soroban. Muuten, nousevan auringon maassa tähän päivään asti heitä käytetään opettamaan suullisia laskelmia ala-asteella.
Mainosvideo:
Psyykkisen aritmeettisen apuakku on suorakaiteen muotoinen kehys, jossa pinnat edustavat yksiköitä, kymmeniä, satoja ja niin edelleen. Jokaisessa neulassa on 5 luua, jaettuna poikkipalkilla koko pituudelta. Sen on tarkoitus laskea vasemmalta oikealle, ts. Jos haluat saada kaksinumeroisen numeron, sinun on ensin laskettava kymmeniä vasemmalla kädellä ja sitten oikealla kädellä - yksiköitä. Ajan myötä kädenliikkeet saatetaan automaattisuuteen.
Kuvitella
Kun lapsi osaa laskea abakussa, hän siirtyy seuraavaan vaiheeseen. Nuoren matemaatikon silmien edessä on jäljellä vain pistemäärä (ns. Henkinen kartta). Häntä katsottuaan lapsi oppii siirtämään nykäriä ei todellisuudessa, vaan mielikuvituksessa. Sitten tämän kortin tarve katoaa, ja sitten lapset vain kuvittelevat abacusin mielessään. Tässä vaiheessa hienien motoristen taitojen, visuaalisen muistin ja reaktionopeuden kehittymisen lisäksi myös mielikuvitus, fantasia, intuitio. Koko koulutus kestää 10 vaihetta, joista jokainen kestää 2–3 kuukautta. Koko kurssi voidaan suorittaa 2–3 vuodessa.
Logiikka ja kuvat
Mielen aritmeettinen avulla menetelmän kehittäjän mukaan voit aktivoida aivojen molemmat pallonpuoliskot muodostaen samalla vakaat yhteydet niiden välille. Sen uskotaan auttavan aivoja kehittymään harmonisemmin. Kuten tiedät, vasen pallonpuolisko vastaa logiikastamme ja oikea oikein - kuvitteellisesta ajattelusta. Vastaavasti tekniikka, jossa molemmat kädet ovat ensin mukana (ja siten molemmat aivopallot), ja sitten myös mielikuvitus, kehittävät logiikan ja kyvyn suorittaa matemaattisia laskelmia, mutta myös kyvyn ajatella luovasti, ei-triviaalia.
Kehittämällä aivojen molempia puolipalloja synkronisesti, lapsesta tulee tarkkaavaisempi ja itsevarmempi, on helpompi muistaa kaikki materiaalit, jotka ovat hänelle hyödyllisiä opinnoissaan kaikissa aineissa. Ja myös elämässä.
Lastenlapsille ja isoäideille
On parempi aloittaa mielenterveyden aritmeettisen oppiminen 4–12-vuotiailta, kun aivot ovat kaikkein plastisempia. Tämä tekniikka ei kuitenkaan ole hyödytön aikuisille, etenkään vanhuksille. Loppujen lopuksi tämä on yksi tapa estää seniili dementiaa.
Tunnit pidetään 1-2 kertaa viikossa. Ryhmässä voi olla enintään 10 henkilöä. Oppitunnit on rakennettu leikkisällä tavalla. Lapsilla on mahdollisuus paitsi laskea, myös liikkua, piirtää, arvata arvoituksia ja arvoituksia. Loppujen lopuksi, jos lapsi on kova tai ei kiinnostunut, tunneista ei ole mitään järkeä. Siksi tällaisia kursseja saa opettaa vain sertifioidut opettajat ja psykologit. Mutta on vielä parempi osallistua ensimmäiseen koeajaan ensin (monissa kouluissa se on ilmainen). Lapselle tulee siitä ja saat hyvin, mutta jos ei, lähetä lapsesi musiikkikouluun tai shakkiin, siitä ei ole hyötyä.
Asiantuntijan mielipide
Takana
Psykologi Marina Bogomolova:
- Oppiminen laskemaan hauskaa peliä on parempi motivaation kehittämiseen kuin jotain tylsää ja vakavaa. On hyödyllistä myös siirtyä asteittain esineiden käytöstä mielen lukemiseen, mikä antaa sinulle mahdollisuuden siirtää taidot harmonisesti muihin toimintoihin.
Vastaan
Venäjän valtion humanitaarisen yliopiston apulaisprofessori, taloustieteiden kandidaatti Mihhail Gladkov:
- Menetelmä on melko kiistanalainen, koska sen tavoitteena on pääasiassa laskennallisen tuloksen saaminen eikä ongelman ratkaiseminen. Harjoittelijat saattavat menettää ymmärryksen toiminnan merkityksestä. Myöhemmin voi ilmetä ongelmia loogisissa rakenteissa ja yhtälöiden ratkaisemisessa. Joka tapauksessa tämä on ei-universaali tekniikka.
Elena Nechaenko