Luin joskus uudelleen joitain artikkeleita, joista pidin, joita on valitettavasti liian vähän. Nämä antavat henkilölle jonkin muun edun kuin kiinnostuksen. Tällainen artikkeli, jonka aiheen päätin jatkaa, oli Dmitri Šamenkovin artikkeli "Lyhin tie parempaan terveyteen" julkaisussa "TD" nro 6. Kyse on siitä, kuinka epärehellisyys vaikuttaa terveyteemme.
Epärehellisyys tai valehtelu pettää toista ihmistä. Toisin sanoen valhe on ristiriita sanan ja teon välillä. Useimmiten tämä ilmaistaan lupausten täyttämättä jättämisessä. Mutta vaarallisin valhe on poliittinen, median välityksellä. Tämä on jo kylmän sodan ase, kun kokonaiset kansat ovat sairaita.
Tänään puhun sisäisestä epärehellisyydestä tai, parempi sanoa, psyyken epäjohdonmukaisuudesta, joka ei ole vähempää, ellei enemmänkin, tajuttomuutensa vuoksi, on haitallista terveydelle. Tämä on ensisijaisesti ristiriita ajatusten ja sanojen välillä, mutta ei vain. Vääristymä voi tapahtua tahattomasti, mutta epävarmuuden takia, joka puolestaan ilmenee sisäisestä vuoropuhelusta, totuudesta sielun äänen murtautumisesta ja yhteiskunnan aiheuttamista tietoisuuden viruksista, vääristä mielen ohjelmista, joita henkilö on tottunut siirtämään omana. Ihminen kokee menettävänsä itsensä ja ahdistus laskeutuu häneen - ensin mielenterveyden ja sitten fyysisten sairauksien lähteeksi.
Ovatko mielisairaudet vaarallisia?
Älkäämme puhuko ääripäistä, kun tällainen tauti johtaa itsemurhaan, etenkin sellaisiin tragedioihin, kun itsemurhapilotti veti satoja ihmisiä seuraavaan maailmaan. Tätä pidetään poikkeuksena. Samalla tämä on seurausta tietyistä syistä, joita ei seurata syy-ajattelun puuttumisen vuoksi. Ne huomataan vasta, kun ne ilmenevät massiivisesti, esimerkiksi sairauksissa, eivätkä silloinkaan aina, kuten allergioiden tapauksessa.
En näe kenenkään yhdistävän näitä syitä kemianteollisuuden kehitykseen 60-luvulla, joka lupasi korvata puun lisäksi jopa metallin. Kumpikaan ei tapahtunut. Metsää kaadetaan yhä enemmän, mutta lannoitteiden ja pesujauheiden vuoksi kaloja on vähemmän ja sairaita ihmisiä. Totta, halpa algiinikaviaari ilmestyi, ei kaukana tekokaloista. Raputikut ovat ensimmäinen niellä. Ja siellä ei ole kaukana bioroboteista, jotka lisääntävät itsensä ja syrjäyttävät ihmisen aborigeenit.
Mainosvideo:
Mielemme on viljelyväline
Voiko näin todella tapahtua? Ehkä jos jätät sen sellaisenaan. Tässä on ajatuksia: Alankomaissa enemmistöäänestyksessä järjestetty kansanäänestys kannatti samaa sukupuolta olevien avioliittoa, eikä tämä ole enää hallituksen "vaihesiirto", vaan koko kansa. Tämä on jo moraalittomuuden epidemia, joka voi tartuttaa koko ihmiskunnan. Yhdestä taudista - fasismista - Eurooppa pelastettiin, tosin kymmenien miljoonien ihmishenkien kustannuksella. Mutta tämä oli selkeä vaara ihmiskunnalle. Ja tämä sairaus, kuten syöpä, alkaa ilman näkyviä oireita, ilman ilmeisiä haittoja ja kipuja, mutta on myös vaarallista, että se muuttuu ajan myötä parantumattomaksi, kun siitä tulee kriittinen massa negatiivisesta tajunnasta.
Olen maininnut vain epätäydellisen mielen näkyvät sairaudet, mutta ei tiedetä, mitä muuta voi odottaa meitä, jos se pysyy isäntänä. Se on kuin annat lapsesi leikkiä tulitikulla, terävillä esineillä tai aseilla. Lapsille on tarpeen kasvattaa kosmisia lakeja, mukaan lukien hierarkian laki. Kun ei tavallinen ihminen, vaan toimittaja kysyy minulta tällaisen kysymyksen: "Ja mihin ikään kirjasi" Uusi pedagogiikka "on suunniteltu ?, Sitten minulle tulee selväksi, millä tasolla keskimääräinen tilastollinen mieli on. Siksi on hyvin vaikea selittää, että kirjoitan ei lapsille, vaan aikuisille, jopa ilman lapsia, ts. kouluttaa ensin omaa lastasi - mieli. Ja kun he kysyvät minulta: "Minkä ikäisenä voit aloittaa lapsen kasvattamisen?", Vastaan: "Ennen syntymää."
Lapset eivät opi sanoin, vaan aikuisten toimilla ja empaattisesti. Ja kun he tuntevat petoksen, ts. Aikuisten ajatusten, sanojen ja tekojen välisen ristiriidan vuoksi he siirtyvät liian aikaisin kypsymättömän mielensä riippumattomuuteen. Ja aikuiseksi tullessaan he pysyvät mielessään lapsina eivätkä harjoita tietoisuutensa itsensä parantamista.
Joten kuka on talon pomo?
Kaikki tietävät, että kun talossa ei ole omistajaa, se on sotku. Sama on maassa. Kaikki nämä parlamentaariset tasavallat ja demokratiat eivät ole elinkelpoisia. Tämä ei ole vain historia, vaan myös nykyaikainen elämä todistaa. Sana "demokratia", ymmärrettynä kansan hallitsemiseksi, imartelee kypsymättömiä mieliä vallanvaalien illuusiona. Mitä luulet, miksi kysely ehdokkaiden luokituksen määrittämiseksi tehdään ennen vaaleja? Ehkä sitä ei tehdä lainkaan? Ehkä koko tätä kulissien takana olevaa keittiötä valmistetaan ihmisten psykologian käyttämiseksi: "Olen kuin kaikki muutkin!" Se ilmenee myös tietoisella tasolla. Voit kysyä keneltä tahansa: "Kenen puolesta äänestit?" He vastaavat: "Olen kuin kaikki muutkin!" Mutta mistä hän tiesi kuinka kaikki äänestivät? Luonnollisesti vaaleja edeltävästä luokituksesta. Muussa tapauksessa miten voit selittää, miksi oligarkkeja vastustavat Ukrainan kansalaiset valitsivat taas yhden heistä?
Mainitsen tämän esimerkin johtopäätöksen tekemiseksi: on välttämätöntä kehittää ajattelun itsenäisyyttä paitsi itsessä myös tunnustaa syvä totuus, kuunnella viisaampia ihmisiä, joille on kertynyt runsaasti jokapäiväistä kokemusta, eikä turvautua vaalien edeltävään kampanjaan. Vahvistaaksemme tätä johtopäätöstä, kääntykäämme mielen tai pikemminkin aivojen evoluutiota - mielen instrumenttia.
Kuinka aivomme kehittyivät
Kaikki tietävät, että kaikki elimemme keskeyttävät jossakin kypsymisvaiheessa niiden jatkokehityksen ja jopa alkavat menettää toimintansa. Kaikki paitsi aivot. Aivot päinvastoin kehittyvät yhä enemmän. Ja jos teet sen silti tarkoituksella, sen kyvyt kasvavat merkittävästi.
Korealainen tiedemies Ilchi Li mainitsee aivojen evoluution kolme vaihetta: matelija (vaistomainen), eläin (reaktiivinen) ja ihminen (analyyttinen). Käärmeet eivät tunne vihaa eivätkä eläimet järkeile, tämä on luontaista vain ihmisille, hän väittää.
Nämä kolme vaihetta voidaan jäljittää jokaisen ihmisen kehityksessä syntymästä asti. Pienet lapset elävät vain vaistojen perusteella, sitten heillä on tunteita, ja vain kokemuksen kerääntyessä he alkavat analysoida ja järkeillä. Tällainen nopeutettu kehitys verrattuna miljoonan vuoden kehitykseen on mahdollista vain ympäröivän yhteiskunnan ansiosta. Eristä henkilö - ja hän pysyy matelijana, jos hän selviää ollenkaan. Parhaimmillaan siitä tulee Mowglin kaltainen eläin. Teemme toisen johtopäätöksen: selviytymistä parantavat henkiset kyvyt riippuvat ympäristöstä, ts. viestinnästä.
Viestintä kehittää kykyjä, ja sosiaalisuus on tärkein kyky. Sosiaalisuus (sosiaalisuus) on kyky välittää ja havaita tietoa oikein. "Oikea" - koska viestinnässä on sääntöjä, joiden noudattamatta jättäminen johtaa parhaimmillaan väärinkäsityksiin, pahimmillaan - konflikteihin. Ja kiista vain tiedemaailmassa johtaa totuuteen. Arjessa se johtaa mahahaavoihin ja jopa fyysisiin vammoihin. Väärinkäsitys johtaa kykyjen vähenemiseen ja siten eloonjäämisen vähenemiseen.
Viestinnän perussäännöt ovat seuraavat. Ensinnäkin sinun on puhuttava ymmärrettävällä kielellä, pieninä annoksina ja mielenkiintoisesta aiheesta molemmille. Tietojen antajan tulisi odottaa vastausta tai ainakin nyökkäystä varmistaakseen, että hänet ymmärretään. Tätä vuoropuhelun sääntöä sovelletaan molempiin osapuoliin, jotta he eivät puhu yhtä aikaa. Muuten vuoropuhelu on, kuten siinä sananlaskussa: "Yksi Thomasista, toinen Eremusta". Tämä ei näytä olevan mitään uutta, mutta katso mitä pääopettajamme televisio opettaa meille, etenkin poliittisissa keskusteluissa.
Viestinnän sääntöjen rikkominen johtaa väärinkäsityksiin, mikä tarkoittaa, että se on peitelty valhe. Tämä on erityisen selvää, kun vanhemmat katkaisivat lapsen sanoilla: "Älä kysy typeriä kysymyksiä". Piilotettu totuus on sama valhe. Tämä viestinnän vääristyminen johtaa jumittumiseen neuroosiin, jota kutsutaan "vastausten kaipuiksi" ja jonka hän yrittää tyydyttää muista, mahdollisesti myös vääristä lähteistä. Jos hän ei löydä vastausta sieltä, hän joutuu toiseen, vieläkin vaarallisempaan väärinkäsitysten ansaan aiheuttaen jonkinlaista pelkoa, useimmiten itsevarmuuden puutetta, heikentäen elinvoimaa ja aiheuttaen uusia sairauksia.
Johtopäätös: Jos vanhemmat haluavat lapsensa kehittyvän menestyksekkäästi eikä sairastuvan, heidän on oltava hyvin tarkkaavaisia hänen kysymyksiinsä. Ja yleensä, kommunikoi enemmän hänen kanssaan, noudattaen sääntöjä, paitsi kuuntelemalla myös kuulemalla, paitsi vastaamalla, myös kysymällä häneltä, mikä saa hänet ajattelemaan.
Etsimme mitä löydämme
Jos metsästäjä käy kauppaa soopella, oravat eivät häiritse häntä. Mieli on suunniteltu siten, että se näkee vain sen, mihin huomionsa kohdistuu, toisin sanoen mihin se haluaa nähdä. Tämän tulisi olla erityisen hyvin ymmärrettävissä kykyjen kehittämisessä, ts. vanhemmat ja opettajat, jotka eivät usein kiinnitä huomiota kykyihin, vaan päinvastoin heidän poissaoloonsa. Ja tämä ei koske vain kasvatusta vaan myös koulutusta. Loppujen lopuksi opettaja on yksinomaan kiireinen etsimään virheitä, ts. ei mitä opetuslapsi tietää, mutta mitä hän ei tiedä. Tämä tarkoittaa, että luottamus, menestys ja kyvyt eivät kannusta, vaan päinvastoin heidän poissaolonsa.
Ja tämä on myös kaikkien tiedossa biologian koulun opetussuunnitelmasta, joka koskee ehdollisten refleksien koulutusta (vahvistamista). Valitettavasti vain kouluttajat ovat omaksuneet "porkkanatekniikan" täysin. Ne vahvistavat kykyä paitsi kiinnittämällä huomiota myös haluamaansa. Vanhemmat, jotka luottavat uhkauksiin ja rangaistuksiin, tietämättä siitä, vahvistavat huomiollaan puutteita, joita he kamppailevat. Ja siksi. Lapsille, etenkin lapsille, joilta vanhempien huomio ei riitä, jopa "ruoska" tulee lahjaksi, kun taas sivuuttamatta jättäminen on rangaistus. Siksi varmistaen, että heidän hyvät tekonsa eivät herätä huomiota, he tottua huonoihin. Viisaiden vanhempien takeaway: keskitä huomiosi uudelleen hyviin tekoihin ja kannusta heitä palkitsemalla, ainakin sanallisesti.
Ihminen on yhtä elossa kuin vapaa
Tätä väitettä on myös vaikea todistaa ymmärtämättä vapautta, esimerkiksi kuinka selittää painottomuus. Todennäköisesti on helpompaa ymmärtää vapautta, ts. rajoitus, mikä puolestaan johtaa mielen ja sen kyvyn ymmärtää rajoitteeseen. Ja mikä tahansa väärinkäsitys on täynnä uhkaa, yhden pelon muodon syy. Tästä voimme jälleen päätellä: pelkoa koskeva koulutus rajoittaa kykyjä ja siten elinvoimaa.
Kerran tehtiin koe kahdella karitsalla, joista yksi asetettiin häkkiin suden viereen. Ja vaikka karitsoja ruokittiin yhtä paljon, naapurisusi kuoli uupumukseen kuukautta myöhemmin. Joten jatkuvan pelon aiheuttama stressi vaikutti häneen. Johtopäätös: fysiikka riippuu psyykestä ja psyyke riippuu ymmärryksen virheellisyydestä. Jos karitsan paikalla olisi henkilö, joka on tietoinen turvallisuudestaan, jonka häkin vahvuus takaa, hän olisi ehkä myös kuollut, mutta myöhemmin ja muusta syystä - liikkumattomuudesta. Mutta hän olisi voinut pidentää elämäänsä liikunnalla. Ja jos harjoittaisin paitsi kehoa myös mieltä, niin pohdinnoissani tulisin siihen tulokseen, että paitsi terveessä ruumiissa on terve mieli, myös terve mieli tekee kehosta terveen.
Esimerkiksi kokeilu tehtiin kolmen koripalloilijaryhmän kanssa. Yksi harjoitteli tavalliseen tapaan, toinen lepäsi ja kolmas osallistui autogeeniseen (henkiseen) harjoitteluun. Kuukautta myöhemmin koriin lyöneen pallon tulokset tarkistettiin. Keskimäärin kouluttamattoman ryhmän tulos oli luonnollisesti erittäin matala. Mutta autoharjoittelua harjoittava ryhmä oli yllättäen vain kaksi palloa kahdestakymmenestä.
Valitettavasti yhteiskuntamme ei kannusta nykyistä koulutusjärjestelmää, jonka tarkoituksena on tulos, ei prosessi, kannustaa opiskelijoita jatkokoulutukseen. Ja kaikki mikä ei ole mukana, atrofioita.
Jevgeni Solnechny