Lasten vanhetessaan he yleensä alkavat käyttää toista kättään tiettyihin tehtäviin, kuten oikeinkirjoittamiseen tai piirtämiseen. Yhden käden lapsuudenhallinta on yleensä luokiteltu oikealle, vasemmalle tai sekoitetulle, ja sillä on taipumus heikentyä samaan aikaan kun he alkavat puhua - noin neljän vuoden ikäiseksi.
Tiedämme nyt, että yhden lapsen käten hallitsevuus kertoo meille heidän aivojensa organisaatiosta ja toiminnasta. Aivojen vasen ja oikea pallonpuoli hallitsevat kehon vastakkaisilla puolilla olevia moottorijärjestelmiä. Aivojen vasen ja oikea puoli eivät kuitenkaan ole tasa-arvoisia hallittaessaan erityyppisiä käyttäytymismalleja, mikä johtaa toisen osapuolen hallitsevuuteen toistensa suhteen tietyissä tehtävissä. Yhden pallonpuoliskon määräävää asemaa toisessa suhteessa tietyssä käyttäytymisessä kutsutaan aivojen myöhempää muutosta.
Tutkijoiden mielestä aivojen myöhemmin tapahtuvan muutoksen kehitykselle on selviä syitä. Ensinnäkin yksi ohjauspuolisko hallitsee prosessia, jolla vähennetään molempien pallonpuoliskojen todennäköisyyttä hallita vastetta. Se mahdollistaa myös erilaisten prosessien, kuten kielen ja huomion, toiminnan samanaikaisesti kahdella pallonpuoliskolla.
Suurimmalla osalla ihmisiä aivojen vasen pallonpuoli on hallitseva ja sitä käytetään puheen siirtämiseen. Ja sama vasemman pallonpuoliskon alue, joka säätelee puhetta, ohjaa käsien toimintaa.
Seurauksena on, että suurin osa maailman väestöstä (noin 90%) käyttää oikeaa kättään työkalujen, kuten kynien tai eleiden yhteydessä. Evoluutiopsykologit väittävät, että työkalujen ja eleiden käytöllä oli tärkeä rooli ihmisen puheen kehittämisessä. Yksi teoria viittaa siihen, että koska näkö on ensisijainen mielemme, ihmisen viestintä ilmeni ensin eleinä. Heti kun meistä tuli työkalujen asiantuntijakäyttäjiä vapauttaaksemme kädet käyttää niitä, viestintäämme alkoi välittää puheella. Työkalujen tekemiseen ja käyttöön tarvittavat manuaalisten vaiheiden jäsennellyt sekvenssit valmistivat myös aivot kielen syntaksiksi.
Jotta monimutkaiset taidot, kuten puhe, voidaan hankkia, lasten on ensin kehitettävä aistinvaraiset ja motoriset kyvyt.
1900-luvun puoliväliin saakka tutkijat uskoivat, että vasenkätisyys oli kehityshäiriö. Siihen on liitetty joukko kehitysvammaisia, aina kielitaitoista henkisiin häiriöihin. Itse asiassa monet tämän aikakauden vasemmistolaiset lapset pakotettiin kirjoittamaan oikealla kädellä yrittäen "kouluttaa" heidät. Nykyään ymmärrämme, että yhden käden hallitsevuus ei ole binaarinen ominaisuus (vasen tai oikea), vaan pikemminkin se on olemassa kaltevuudella, joka vaihtelee enemmän vasemmanpuoleisesta tai oikeakätisemmästä.
Kun lapset alkavat kehittää motorisia taitojaan, he voivat käyttää sekä vasenta että oikeaa käsiä yhtäläisesti yksinkertaisiin toimiin. Tämä johtuu siitä, että molemmat kädet voivat suorittaa tehtävän helposti. Suurimmalle osalle väestöstä monimutkaisemmat tehtävät vaativat kuitenkin aivojen vasemman pallonpuoliskon erityisiä teknisiä ominaisuuksia. Esimerkiksi suurin osa lapsista valitsee oikean kätensä kirjoittamiseen.
Mainosvideo:
Tuoreet tutkimukset osoittavat, että oikealla tai vasemmalla kädellä jatkuvasti käyttävillä lapsilla on myös hyvä aivojen myöhempi muutos ja tyypillinen kielituotanto. Toisaalta käsien sekakäyttöön liittyy motoristen ja kielten kykyjen epätyypillinen kehitys.