Ajattele, se oli todellakin niin lapsuudessa - kesälomalla ei tuntunut olevan loppua, ja jouduimme odottamaan ikuisesti uudenvuoden lomaa. Joten miksi näyttää siltä, että vuosien mittaan nopeus kiihtyy: viikot tai jopa kuukaudet ohittavat huomaamatta ja vuodenajat vaihtuvat niin huimaavalla nopeudella?
Eikö tällainen ajan nopea kiihtyminen johda vastuisiin ja huolenaiheisiin, jotka ovat meille kasaantuneet aikuiselämässämme? Itse asiassa tutkimukset osoittavat, että havaittu aika todellakin liikkuu nopeammin aikuisilla, täyttäen elämämme vaivalla.
On olemassa useita teorioita, jotka yrittävät selittää, miksi aikatuntemme kiihtyy vanhetessamme.
Yksi niistä osoittaa asteittaisen muutoksen sisäisessä biologisessa kellamme. Kehomme aineenvaihduntaprosessien hidastuminen vanhetettuna vastaa pulssimme ja hengityksen hidastumista. Lasten biologiset tahdistimet pulssivat nopeammin, mikä tarkoittaa, että heidän biologiset parametrit (syke, hengitys) ovat korkeammat asetetun ajanjakson aikana, joten se tuntuu ja kestää pidempään.
Toinen teoria viittaa siihen, että kokemasi ajan kuluminen liittyy uuden tiedon määrään, jonka koemme. Kun lisää uusia ärsykkeitä syntyy, aivomme vievät kauemmin tiedon käsittelyyn - siis tämä ajanjakso tuntuu pidempään. Tämä voisi selittää "hitaan todellisuuden havaitsemisen", jonka usein ilmoitetaan tapahtuvan sekuntia ennen onnettomuutta. Epätavallisten olosuhteiden edessä tarkoitetaan uuden tiedon käsittelyä, joka on käsiteltävä.
Itse asiassa voi olla, että kun kohtaamme uusia tilanteita, aivomme sieppaavat yksityiskohtaisempia muistoja, joten muistomme tapahtumasta näyttää hitaammin, eikä itse tapahtuma. Tämän totta on osoitettu kokeessa ihmisten kanssa, jotka kokevat vapaata pudotusta.
Mutta kuinka tämä kaikki selittää jatkuvasti supistuvan havaitun ajan ikääntyessämme? Teorian mukaan mitä vanhemmaksi saamme, sitä tutuksi ympäristöstämme tulee. Emme huomaa ympäristömme yksityiskohtia kotona ja töissä. Lapsille maailma on usein tuntematon paikka, josta voi saada paljon uusia vaikutelmia. Tämä tarkoittaa, että lasten on käytettävä huomattavasti enemmän älyllistä voimaa muuttaakseen henkisiä ajatuksiaan ulkomaailmasta. Tämä teoria viittaa siihen, että tällä tavalla aika kuluu hitaammin lapsille kuin aikuisille, jotka ovat jumissa arjen rutiinista.
Mainosvideo:
Siten mitä tavanomaisemmasta jokapäiväisestä elämästämme tulee, sitä nopeammin, kuten meille näyttää, aika kuluu, ja yleensä tapa muodostuu iän myötä.
On ehdotettu, että tämän teorian taustalla oleva biokemiallinen mekanismi ei ole muuta kuin välittäjähormonin vapautuminen, kun havaitsemme uusia ärsykkeitä, jotka auttavat meitä oppimaan ajan mittaamista. 20 vuoden jälkeen ja ennen vanhuutta tämän onnellisuushormonin taso laskee, minkä vuoksi meille näyttää siltä, että aika kulkee nopeammin.
Mutta silti näyttää siltä, että mikään näistä teorioista ei pysty selittämään tarkalleen mistä ajan kiihtyvyyskerroin tulee, mikä kasvaa melkein matemaattisella vakiona.
Tietyn ajanjakson ilmeinen lyheneminen vanhetettuna viittaa "logaritmisen asteikon" olemassaoloon suhteessa aikaan. Logaritmisia asteikkoja käytetään perinteisten lineaaristen asteikkojen sijasta mitattaessa maanjäristyksen voimakkuutta tai äänenvoimakkuutta. Koska mitattavat määrät voivat vaihdella ja saavuttaa valtavia asteita, tarvitsemme mittakaavan, jolla on laajempi mittausalue, jotta todella ymmärrämme mitä tapahtuu. Sama voidaan sanoa ajallisesti.
Richterin logaritmisella asteikolla (maanjäristysten voimakkuuden mittaamiseksi) voimakkuuden lisäys 10: stä 11: een eroaa maan värinän lisääntymisestä 10%: lla, mikä ei osoittaisi lineaarista asteikkoa. Jokainen Richter-asteikon lisäyspiste vastaa värähtelyn kymmenkertaista nousua.
lapsuus
Mutta miksi ajankäsitystämme tulisi mitata myös logaritmisella asteikolla? Asia on, että liitämme minkä tahansa ajanjakson osaan elämää, jonka olemme jo eläneet. Kaksivuotiaille vuosi on puolet heidän elämästään, ja siksi, kun olet nuori, syntymäpäiviä on odotettava niin kauan.
Kymmenvuotiaille ikävuosi on vain 10% heidän elämästään (mikä tekee odottamisesta hieman siedettävämmän), ja 20-vuotiaille se on vain 5%. Kun otetaan huomioon logaritminen asteikko, voit nähdä, että 20-vuotiaan olisi odotettava 30-vuotiaana saadakseen aikaan saman verrannollisen ajanjakson kasvun kuin 2-vuotiaan odotettaessa seuraavaa syntymäpäiväänsä. ei ole yllättävää, että aika näyttää nopeutuvan vanhetessamme.
Yleensä ajattelemme elämäämme vuosikymmenten mittakaavassa - 20-vuotisina, 30-vuotiainamme ja niin edelleen - ne esitetään vastaavina ajanjaksoina. Kuitenkin, jos otamme logaritmisen asteikon, niin käy ilmi, että havaitsemme virheellisesti eri aikajaksot saman keston jaksoina. Tämän teorian puitteissa seuraavat ikäjaksot nähdään samoina: viidestä kymmeneen, kymmenestä 20, 20-40, ja 40-80 vuotta.
En halua päättyä masentavaan huomautukseen, mutta osoittautuu, että viiden vuoden kokemuksenne, joka ulottuu 5–10-vuotiaalle, katsotaan vastaavan elämäsi ajanjaksoa, joka ulottuu 40–80-vuotiaana.
Huomaa oma yritys. Aika lentää, nautitpa elämästä vai et. Ja joka päivä se lentää nopeammin.
Tässä on hieman enemmän aiheeseen liittyvä aihe, miksi emme muista kuinka olimme lapsia
Freudin mukaan
Sigmund Freud kiinnitti huomiota lapsuuden unohdukseen. Hänen 1905-teoksessaan Kolme seksuaalisuuden teoriaa koskevaa esseitä hän pohti erityisesti amnesiaa, joka kattaa lapsen ensimmäiset viisi vuotta. Freud oli vakuuttunut siitä, että lapsuuden (infantiili) amnesia ei ole seurausta toiminnallisista muistihäiriöistä, vaan johtuu halusta estää varhaisia kokemuksia lapsen tietoisuudessa - traumoja, jotka vahingoittavat heidän omaa "minä". Psykoanalyysin isä piti sellaisia traumoja kokemuksina, jotka liittyivät oman kehon tuntemiseen tai perustuivat aistien vaikutelmiin siitä, mitä hän oli kuullut tai nähnyt. Fragmentteja muistoista, jotka voidaan vielä havaita lapsen mielessä, Freud kutsui peittämistä.
Aktivointi
Emoryn yliopiston, Patricia Bayerin ja Marina Larkinan tutkijoiden tutkimuksen tulokset, jotka julkaistaan lehdessä "Memory", vahvistavat teorian lapsuuden amnesian syntymäajasta. Tutkijoiden mukaan sen "aktivoituminen" tapahtuu kaikissa planeetan asukkaista poikkeuksetta seitsemän vuoden ikäisenä. Tutkijat tekivät sarjan kokeita, joissa oli mukana 3-vuotiaita lapsia. Heitä pyydettiin kertomaan vanhemmilleen elävimmistä kokemuksista. Vuosia myöhemmin tutkijat palasivat kokeisiin: he kutsuivat taas samat lapset ja pyysivät heitä muistamaan, mitä he olivat sanoneet. 5–7-vuotiaat kokeilun osanottajat pystyivät muistamaan 60% siitä, mitä heille tapahtui ennen kolmen vuoden ikää, kun taas kahdeksan - kymmenen vuoden ikäiset - enintään 40%. Siksi tutkijat pystyivät esittämään hypoteesin, jonka mukaan lasten amnesia esiintyy 7-vuotiaana.
elinympäristö
Kanadalainen psykologian professori Carol Peterson uskoo, että ympäristö vaikuttaa muun muassa lapsuuden muistojen muodostumiseen. Hän pystyi vahvistamaan hypoteesinsa laajamittaisen kokeilun tuloksena, johon Kanadan ja Kiinan lapset osallistuivat. Heitä pyydettiin muistamaan neljään minuuttiin elävinä muistoja ensimmäisistä elämävuosista. Kanadan lasten muistoksi on tullut kaksi kertaa niin paljon tapahtumia kuin kiinalaisten lasten muistoihin. On myös mielenkiintoista, että kanadalaiset muistivat enimmäkseen henkilökohtaisia tarinoita, kun taas kiinalaiset jakoivat muistoja, joista heidän perheensä tai ikäryhmänsä olivat osallisina.
Syyllinen ilman syyllisyyttä?
Ohion osavaltion tutkimusyliopiston lääketieteellisen keskuksen asiantuntijat uskovat, että lapset eivät voi sovittaa muistojaan tiettyyn paikkaan ja aikaan, joten myöhemmässä iässä on mahdotonta palauttaa jaksoja omasta lapsuudestaan. Tutkiessaan maailmaa itselleen, lapsi ei häiritse itseään yhdistämällä tapahtuvan ajallisiin tai alueellisiin kriteereihin. Tutkimuksen kirjoittaja Simon Dennisin mukaan lapset eivät tunne tarvetta muistaa tapahtumia yhdessä "päällekkäisten olosuhteiden" kanssa. Lapsi saattaa muistaa sirkuksen hauskasta pellestä, mutta todennäköisesti hän ei sano, että esitys alkoi klo 17.30.
Pitkäksi ajateltiin myös, että syy unohtaa kolmen ensimmäisen elämän vuoden muistot johtuu kyvyttömyydestä yhdistää niitä tiettyihin sanoihin. Lapsi ei osaa kuvailla, mitä tapahtui puutetaitojen puutteen vuoksi, joten hänen tietoisuutensa estää "tarpeetonta" tietoa. Vuonna 2002 Psychological Science -lehti julkaisi tutkimuksen kielen ja lapsen muistin välisestä suhteesta. Sen kirjoittajat Gabriel Simcock ja Harlene Hein suorittivat sarjan kokeita, joissa he yrittivät todistaa, että lapset, jotka eivät ole vielä oppineet puhumaan, eivät kykene "koodaamaan" muistoihin heille tapahtuvaa tapahtumaa.
Solut, jotka "poistavat" muistin
Kanadalainen tutkija Paul Frankland, joka tutkii aktiivisesti lapsuuden amnesian ilmiötä, on eri mieltä kollegoidensa kanssa. Hän uskoo, että lapsuuden muistojen muodostuminen tapahtuu lyhytaikaisen muistin alueella. Hän vaatii, että pienet lapset voivat muistaa lapsuutensa, puhua värikkäästi tapahtumista, joissa he olivat äskettäin. Ajan myötä nämä muistot kuitenkin "poistuvat". Ryhmä tutkijoita, joita johti Frankland, ehdotti, että vastasyntyneiden muistojen menetys voi liittyä aktiiviseen uusien solujen muodostumisprosessiin, jota kutsutaan neurogeneesiksi. Paul Franklandin mukaan aiemmin ajateltiin, että neuronien muodostuminen johtaa uusien muistojen muodostumiseen, mutta viimeaikaiset tutkimukset ovat osoittaneet, että neurogeneesi voi samanaikaisesti poistaa tietoja menneisyydestä. Miksi sitten ihmiset eivät muista useimmiten kolme ensimmäistä elämävuotta? Syynä on, että tämä on aktiivisin neurogeneesin ajanjakso. Sitten neuronit alkavat lisääntyä hitaammin ja jättävät osan lapsuuden muistoista ehjiksi.
empiirisesti
Hypoteesin testaamiseksi kanadalaiset tutkijat suorittivat jyrsijöiden kokeen. Hiiret sijoitettiin häkkiin, jossa oli lattia, jota käytettiin heikkojen sähköpurkausten lähettämiseen. Toistuva käynti häkissä aiheutti aikuisten hiirten paniikkia jopa kuukauden kuluttua. Mutta nuoret jyrsijät vierailivat vapaaehtoisesti häkkiin seuraavana päivänä. Tutkijat ovat myös kyenneet ymmärtämään, kuinka neurogeneesi vaikuttaa muistiin. Tätä varten koehenkilöt saatiin keinotekoisesti kiihdyttämään neurogeneesiä - hiiret unohtivat nopeasti kipuun käydessään syntyneet kiput. Paul Franklandin mukaan neurogeneesi on enemmän hyvää kuin pahaa, koska se auttaa suojaamaan aivoja tiedon ylikuormitukselta.