”Genius tekee mitä on pakko; kyky on mitä se voi"
"Homo sapiens" ilmestyi maan päälle noin 250 tuhatta vuotta sitten. Kehittynyt äly mahdollisti älykkään ihmisen asuttaa koko planeetan. Ja koko ihmiskunnan olemassaolon ajan on aina esiintynyt ihmisiä, joilla on harvinaisia, erinomaisia kykyjä eri aloilla, kuten musiikki, kirjallisuus, matematiikka, taide. Sellaisia ihmisiä kutsuttiin geekeiksi tai neroiksi tai indigolapsiksi. Genius on ihmisen luovien voimien korkein ilmentymisaste, joka liittyy laadullisesti uusien, ainutlaatuisten luomusten luomiseen, aiemmin tuntemattomien ongelmien löytämiseen, fyysisiin, matemaattisiin ja moniin muihin luonnonlakeihin. Nero on ihminen, jolla on poikkeuksellinen mieli ja kyky. Hän on saavuttanut ylittämättömiä tuloksia millä tahansa toimialalla ja kykenee ilmaisemaan epästandardeja ideoita. Genius on korkein ihmisen lahjakkuuden ja älykkyyden ilmentymisaste, esimerkiksi:
Puškinin luova nero; Puškin tiesi erinomaisesti, että hän oli nero. Mutta hänellä oli tarpeeksi älykkyyttä ja varovaisuutta, ettei hän kertoa siitä kenellekään. Van Goghin taiteellinen nero, joka ei antanut hänelle toimeentuloa.
Mikä muodostaa ihmisen: genetiikka (perinnöllisyys) tai ympäristö?
Useampi kuin yksi sukupolvi tutkijoita taisteli neroisuuden arvoituksesta. Jotkut uskovat, että koko asia on geenien ominaisuuksissa ja aivojen rakenteessa. Toiset ovat varmoja, että kyky ilmenee vain harvinaisen sairauden esiintyessä. "Genius on 99 prosenttia työtä uupumukseen ja yksi prosentti mielikuvitusta", sanoi Thomas Edison. Ja Neuvostoliiton geneetikolla Vladimir Efroimsonilla on erilainen näkökulma: "Kaikkien aikojen ja kansojen sukukunnien ja elämäkerrojen tutkiminen johtaa loputtomaan lopputulokseen: nero syntyy." Ja mikä tästä on totta, kukaan ei voi vielä sanoa …
Ihmiset ovat lapsia, jotka ovat älyllisen kehityksen suhteen parempia kuin ikäisensä. Lapsina he osaavat hallita useita ammatteja ja saavuttaa niissä korkeuksia jopa kouluaikana.
Genius ja lahjakkuus ovat poikkeamat normista aivojen rakenteessa. Geneetikko V. Efroimson väittää, että se annetaan yhdelle tuhannesta, kehittyy yhdestä miljoonasta ja vain yhdestä kymmenestä tulee todellinen nero. Nämä kyvyt ovat perittyjä. Ja miten ja milloin ne ilmestyvät, riippuu ulkoisista tekijöistä. Heitä ei voida ruokkia vain intensiivisellä toiminnalla. Yleensä nerojen vanhemmat eivät yritä liiallisesti kouluttaa lasta. Lapset pyrkivät tutkimaan, mistä he pitävät, ja aikuiset, nähdessään nämä kiinnostuksen kohteet, tukevat heitä. Ihmiset osoittavat kykynsä varhaisessa iässä. Nämä kyvyt voivat liittyä mihin tahansa älylliseen toiminta-alueeseen: matematiikka, fysiikka, musiikki, tietosanakirja ja niin edelleen. Varhaisessa iässä he voivat mennä yliopistoon,viimeistele se ja puolusta väitöskirja, kun heidän ikäisensä ovat vielä koulussa; lahjakkaat lapset, joilla on musiikillinen kyky, kirjoittavat oopperoita; kyky shakki - tulla mestareita.
Vastoin yleisesti uskottua, että mitään erityistä ei tule poikien joukosta, he jättävät usein nero itsensä kypsyyteen … ja ovat ehdottoman tavallisia ihmisiä.
Mainosvideo:
Lyhyt retki nerojen historiaan.
Muistakaamme: Lomonosov Mihail Vasilyevich oli Pomorin poika. Hän oppi lukemaan ja kirjoittamaan 14-vuotiaana, koska lukemiseen hänet äitipuoli, isänsä kolmas vaimo, lyö hänelle lukemista varten. Tämä oli syy hänen pakenemaan pääkaupunkiin. Millainen ympäristö olisi voinut vaikuttaa nuoreen ihmiseen, kuinka tällainen geenirakenne muodostui, mikä antoi Lomonosoville mahdollisuuden päästä tieteeseen ensimmäisen kemikkona; hän antoi fysikaaliselle kemialle määritelmän, joka on hyvin lähellä nykyaikaista, ja hahmotteli laajan fysikaalisen ja kemiallisen tutkimuksen ohjelman. Hänen lämmön molekyyli-kineettinen teoria ennakoi pitkälti nykyaikaista ymmärrystä aineen rakenteesta ja monia peruslakeja, mukaan lukien yksi termodynamiikan alussa.
Lomonosov loi perustan lasitieteelle. Tähtitieteilijä, instrumenttivalmistaja, maantiede, metallurg, geologi, runoilija, filologi, taiteilija, historioitsija ja sukututkija, kansallisen koulutuksen, tieteen ja talouden kehittämisen mestari. Hän kehitti hankkeen Moskovan yliopistolle, joka nimitettiin myöhemmin hänen kunniakseen. Löysi ilmakehän esiintymisen Venuksen planeetalla. Voimme puhua pitkään tiedemiehen ja runoilijan kyvyistä, mutta kysymys on edelleen, miten ihminen voisi tuoda tällaisen tiedon tieteeseen ilman erityistä geenijoukkoa, ja missä nämä geenit ilmestyivät kouluttamattoman pomorin jälkeläiseen? Kysymys on avoin, jos vain voidaan olettaa, että neromme esi-isillä oli huomattavia taipumuksia.
Seuraava: Mozart on syntynyt, hänen isänsä oli muusikko. Hänen musiikilliset kykynsä ilmeni jo hyvin varhaisessa iässä: kolmen vuoden ikäisenä hän istui soittimen ääressä ja pystyi viihdyttämään itseään pitkään valitsemalla konsonansseja. Lisäksi hän muisti kuunneltujen kappaleiden yksittäiset kohdat ja pystyi soittamaan niitä klavessarilla. Tämä teki suuren vaikutuksen hänen isänsä Leopoldin. Neljän vuoden ikäisenä hänen isänsä alkoi oppia pieniä kappaleita ja minuetuksia hänen kanssaan klavessarilla. Wolfgang oppi pelaamaan niitä hyvin heti. Pian hänellä oli halu itsenäisyyteen: viiden ikäisenä hän sävelsi pieniä näytelmiä, jotka hänen isänsä kirjoitti paperille. Wolfgangin musiikilliset kyvyt olivat uskomattomia: kuuden vuotiaana hän teki klavesin lisäksi käytännössä itsenäisesti oppimaan soittamaan viulua. Psykologit suosittelevat kuuntelemaan Mozartin musiikkia,stressin ja psykoosin lievittäminen, masennuksen rauhoittaminen - tämä on erittäin parantava musiikki. Tässä tapauksessa voimme luottaa siihen, että molemmat geenit ja ympäristö sulautuivat Mozartin neroon.
Toinen esimerkki: Paganini, virtuoosinen viulisti, oli kuormaajan poika. Kun poika oli viisi vuotta vanha, isä, huomannut poikansa kyvyt, alkoi opettaa hänelle musiikkia ensin mandoliinilla ja kuuden vuoden iästä alkaen viululla. Muusikon itsensä muistojen mukaan hänen isänsä rangaisti häntä ankarasti, jos hän ei ollut osoittanut asianmukaista huolellisuutta, ja tämä vaikutti myöhemmin hänen jo huonoon terveyttään. Niccolo itse kuitenkin piti yhä enemmän instrumenttiaan ja työskenteli ahkerasti toivoen löytävänsä vielä tuntemattomia ääniyhdistelmiä, jotka kuuntelevat kuulijoita. Pojana hän kirjoitti useita teoksia viululle, jotka olivat vaikeita, mutta hän itse suoritti ne onnistuneesti. Tämän suuren viulistin elämästä viittaan sinut Vinogradovin kirjaan "Paganinin tuomitseminen" - sinulla on valtava ilo.
Esimerkki: Einstein. Patjojen ja höyhenvuoteita valmistavan yrityksen yhteisomistajan poika, hänen äitinsä on maissikauppiaan perheestä. Opintojensa aikana hän näytti loistavasti matematiikasta ja fysiikasta, mutta epäonnistui kasvitieteen ja ranskan kielen tentit. Einstein on kaikkien aikojen nero, hän on kirjoittanut yli 300 fysiikan tieteellistä tutkimusta sekä noin 150 kirjaa ja artikkelia historian ja tiedefilosofian, journalismin jne. Alalta. Hän on kehittänyt useita merkittäviä fyysisiä teorioita:
Vuodesta 1933 hän työskenteli kosmologian ja yhtenäisen kenttäteorian ongelmiin. Hän puhui aktiivisesti sotaa, ydinaseiden käyttöä, humanismia, ihmisoikeuksien kunnioittamista ja kansojen keskinäistä ymmärtämistä vastaan.
Einsteinillä oli ratkaiseva rooli uusien fyysisten käsitteiden ja teorioiden popularisoinnissa ja tuomisessa tieteelliseen levikköön. Ensinnäkin tämä tarkoittaa tilan ja ajan fyysisen ymmärryksen ymmärtämisen tarkistamista ja uuden painovoimateorian rakentamista Newtonin teorian korvaamiseksi. Einstein loi yhdessä Planckin kanssa myös kvantiteorian perustan. Nämä käsitteet, jotka ovat toistuvasti vahvistaneet kokeilla, muodostavat modernin fysiikan perustan.
Mikä vaikutti ratkaisevasti Albert Einsteinin upeaan nerouteen? - vastaus lukijalle.
Joseph Brodsky: runoilija, esseisti, näytelmäkirjailija, kääntäjä. Hänen äitinsä on kääntäjä, isänsä on merimies. Hän lähti kahdeksannesta luokasta, sai työpaikan tehtaalla jyrsinkoneen operaattoriksi, työskenteli morgissa, oli palomies ja osallistui retkikuntiin. Hruštšovin aikana hänet tuomittiin loisimisestä.
Brodskyn muisteluiden mukaan psykiatrisessa sairaalassa, jossa hän vietti kolme viikkoa, he sovelsivat häntä: "Kiertävät" häntä, herättivät hänet keskellä yötä, upottivat hänet jäähauteeseen, käärittivät hänet märkään arkkiin ja sijoittivat jäähdyttimen viereen. Arkki kuivui paristojen lämmöltä ja leikattiin runkoon. " Tämän moraalittoman tuomioistuimen päätöksellä Brodsky tuomittiin "parasitismista" annetun asetuksen nojalla mahdollisimman mahdolliseen rangaistukseen - viiden vuoden pakkotyölle syrjäisellä alueella. Hänet karkotettiin (saattoi saattajan mukana rikoksista vankien kanssa) Arhangelskin alueen Konoshan alueelle. Nämä ovat Neuvostoliiton ajan kauheita sivuja.
Brodsky on epäilemättä nero. Vuonna 1987 Joseph Brodsky sai Nobelin kirjallisuuspalkinnon muotoilulla "Kaikesta kirjallisesta toiminnasta, jolle on ominaista ajatuksen selkeys ja runollinen voimakkuus".
Voit antaa loputtomasti esimerkkejä meille tunnetuista neroista: Puškin, joka kuoli 37-vuotiaana; Lermontov 27, Byron 37, Gogol, Shakespeare, Stephen Hawking, Grigory Perelman ja sadat nimeämättömät ihmiset täällä.
Mitä muuta voidaan määritellä nero? Ehkä pään koko? Anatole Francen aivopaino oli 980 grammaa, Leo Tolstoyn - 2000 grammaa - molemmat olivat neroja. Einsteinin aivot painavat 1230 g, mikä on vähemmän kuin tyypillisen aikuisen miehen keskimääräinen aivopaino tässä iässä, mikä on 1400 g. Mutta Einsteinin aivokuoressa hermosolujen tiheys on paljon keskimääräistä suurempi. Tämä tarkoittaa, että pään koko ei ole neroisuuden mitta. Ehkä aivojen rakenne, hermojärjestelmän kehitysaste ja yhteydet?
Jokaisella meistä syntyy oma hermoverkko, ja lisäksi pienissä lapsissa on enemmän hermoja kuin aikuisilla, myöhemmin ne katoavat tarpeettomina. Lisäksi tähän hermoverkkoon kirjoitetaan elämämme teksti. Voit nähdä kaiken: mitä hän söi, joi, kenen kanssa hän oli yhteydessä. Jos Alzheimerin tai Parkinsonin tautia ei ole, aivot tallentavat kaiken tiedon, jonka se ohitti, haisi, maisti, joi ja niin edelleen, kaikki on siellä. Siksi: "Et voi lukea tyhmiä kirjoja, kommunikoida kapeasti ajavien ihmisten kanssa, kuunnella huonoa musiikkia, syödä huonolaatuista ruokaa, katsella epäpäteviä elokuvia", sanoo neurolingvisti Tatjana Tšernigovskaja.
Viimeaikaisten tutkimusten mukaan luonnon tasapaino ja vaaliminen lapsen persoonallisuuden muokkaamisessa vaihtelevat hänen asuinpaikkansa mukaan.
Jokaisella ihmisellä on kaksi luonnetta: geenit, eli perinnöllisyys, joka meillä on syntymästä ja kasvatuksesta lähtien. Paljon persoonallisuuden muodostuminen riippuu ympäristöstä, jossa ihminen kasvaa. Kaikki nämä tekijät vaikuttavat pituuteen, painoon, IQ-arvoon ja riskiimme kehittyä käyttäytymisongelmiin tai autismiin. Tutkijat ovat vihdoin selvittäneet, kuinka voimakkaat ympäristötekijät ovat kunkin henkilön persoonallisuuspiirteiden määrittämisessä verrattuna DNA: n vaikutukseen.
Havaintojen aikana tutkijat ovat havainneet, että yksi ja sama ominaisuus voi muodostua, sekä ympäristön vaikutuksesta että riippuen genetiikasta. Tämä voi koskea saman valtion eri alueita. Esimerkiksi Isossa-Britanniassa tehdyt tutkimukset ovat osoittaneet, että 60 prosenttia koululaisten käyttäytymisestä riippuu geeneistä. Itse Lontooseen on kuitenkin selvää, että ympäristöllä on valtava vaikutus. Esimerkiksi joutumalla ystäväryhmään teini-ikäinen kuuluu tahattomasti heidän vaikutusvaltaansa. Hänen persoonallisuutensa alkaa muotoutua ympäröiviensä ansiosta. Sama voidaan sanoa henkisten ja elämäarvojen muodostumisesta: genetiikalla on keskeinen rooli ihmisen persoonallisuuden kehityksessä. Kuka ja mikä ympäröi meitä, on kuitenkin erittäin tärkeätä oikeiden arvojen ja käsitteiden muodostamisessa. Kaksosien havainnot kuvaavat elävinä kuvaa siitä, kuinka erilaiset ihmiset, joilla on identtiset geenisarjat, mutta elävät täysin erilaisissa olosuhteissa.
Aivot ovat muovia paitsi lapsuudessa, kuten aiemmin ajateltiin. On osoitettu, että se muodostaa uusia hermoyhteyksiä elämän loppuun saakka. Kaikista muista töistä kuin tylsistä ja rutiinitöistä on hyötyä aivoille. Tärkeintä on käsitellä jatkuvasti muuttuvaa, monimutkaista tietoa. Mahdollisuudesta saada korkea-asteen koulutusta voi tulla eliitin etuoikeus, joka on käytettävissä vain”aloittaa”. Italialainen tiedemies, filosofi, keskiaikaisen estetiikan asiantuntija, kulttuuriteoreetikko, kirjallikriitikko, kirjailija, publicisti Umberto Eco romaanissaan "Ruusun nimi" ehdottaa kirjastolle pääsyä vain niille, jotka osaavat ja ovat valmiita havaitsemaan monimutkaisen tiedon. Genius on jotain, jota ei voida opettaa tai oppia.
Tuhannet kyvyt puhuvat vain siitä, mitä aikakaudella on, mutta vain nero synnyttää profeetallisesti sen, mikä puuttuu. Paljon neroa on kuolematon kunnia.”Genius tekee mitä on pakko; kyky on mitä se voi”(George Bernard Shaw).