Olet todennäköisesti huomannut, että jos aikuiselle annetaan aikuiselle moderni laite uusimmasta mallista - älypuhelin tai jotain vastaavaa -, hänen on ymmärrettävä se hyvin, erittäin kauan ilman ohjeita tai yksityiskohtaisia selityksiä.
Ja jos sama "lelu" kuuluu lapsen käsiin, selitystä ei tarvita - lapsi ymmärtää missä ja kuinka painaa, ja jopa itsenäisesti löytää joukon toimintoja, jotka ovat vieraan laitteen omistajalle tuntemattomia. Tämä paradoksi voidaan selittää brittiläisen biologian tohtorin Rupert Sheldrake -teorian avulla.
Rotan telepatia
Aluksi tohtori Rupert Sheldrake hylkäsi kokonaan nämä valmistelut: "Lapsemme oppivat tietokoneen syntymästään lähtien, mutta me vain …" - ja niin edelleen. Kyse ei ole tietokoneista - niin on aina ollut. XIX-luvun lopulla - XX-luvun alkupuolella, kun aikuiset välttelivät "rauta-" ja "demonista" sähköä, teini-ikäiset oppivat heti tekniikan kehityksen uutuudet.
Miksi? Tohtori Sheldrake yritti löytää vastauksen tähän kysymykseen käyttämällä tavallisia laboratoriorotia kokeellisina.
Vähintään 20 vuotta kestäneen kokemuksen ydin oli seuraava. Sukupolvien jälkeen rotat on koulutettu navigoimaan melko monimutkaisessa labyrintissä. Ensimmäiset koehenkilöt selviytyivät tehtävästä pitkään, seuraavat jatkoivat labyrinttiä aktiivisemmin, kolmas sukupolvi tiesi kaikki esteet kuin omat tassunsa.
Mainosvideo:
Vaikuttaa siltä, mikä on salaperäinen? Vanhat miehet opettivat nuoria käymään labyrintin läpi, ja nuoret puolestaan hallitsivat tieteen täydellisesti ja välittivät sen - ei ihme, sukupolvien jatkuvuus … Lisäksi rotat ovat aina erottuneet älykkyydestään ja kekseliäisyydestään, joten tuntuu, ettei täällä ole mitään sensaatiota.
Itse asiassa kaikki oli paljon mielenkiintoista. Loppujen lopuksi ehdottoman tyhjän seinän takana, joka erotti lintuhuoneen kokeellisten rottien kanssa muusta maailmasta, oli toinen lintukauppa. Siellä asui myös rotat, jotka rekrytoitiin kirjaimellisesti kadulta ja lyhyeksi ajaksi.
Heillä ei ollut mitään yhteyksiä labyrintin "pioneereihin" ja päähenkilöihin, mutta yllättäen nuoret "katut" -rootit oppivat ylittämään esteet yhtä nopeasti kuin ne, jotka istuivat kokeneiden "vanhojen miesten" kanssa, ja joskus jopa ylittivät heidät. … Mistä he saivat tietonsa? Loppujen lopuksi kukaan ei opettanut heitä.
Biotiede
Tämän kokemuksen perusteella Rupert Sheldrake kirjoitti elämän uuden tieteen, jonka akateemikot kohtasivat vihamielisesti. Tämä ei ole yllättävää: loppujen lopuksi Sheldrake tunkeutui pyhään, kirjassaan hän yritti "työntää" telepatiaa - salamäärää - virallisen tieteen maailmaan.
Sheldrake selitti nuorten rottien korkean oppimiskyvyn sillä, että aivojen värähtelyt, jotka kantavat tietoa saadusta kokemuksesta, välittyvät ikäisilleen erityisen biologisen resonanssimekanismin avulla.
Eli nuoret (puhumme jo lapsistamme) hallitsevat jotain uutta, ei ollenkaan heidän sinnikkyytensä tai tiedonjaonsa vuoksi (jota muuten ei ole koskaan havaittu murrosikäisillä koko ihmiskunnan historiassa), vaan juuri biologisen resonanssin vuoksi. Jokainen lapsi, joka oppii jotain uutta, tiedostaa tietoisesti telepaattisesti tämän tiedon lähistöllä asuville tovereilleen.
Se kuulostaa järjetöntä (siksi Sheldrake-kirja julistettiin pseudotieteelliseksi ja se kiellettiin), mutta tämä teoria selittää toisen hetken elämässämme: mitä me kutsumme "pääsemiseen hyvään tai huonoon yritykseen". Loppujen lopuksi tiedetään, että katuhuligaaneista ja alkoholisteista lapsista tulee nopeasti itse huligaaneja ja alkoholisteja, ja älykkäiden ja edistyneiden vertaisten ympäröimästä he itse kasvavat viisaammiksi silmiemme edessä.
Tämä tarkoittaa, että kyse ei ole perinnöllisyydestä, vaan ympäristöstä, ei pelkästään halua jäljitellä, vaan myös vaikutuksesta aivotasoon. Joka tapauksessa rottikokeet vahvistavat tämän teorian, mutta mitä aivoissamme todella tapahtuu - vastausta tähän kysymykseen ei ole vielä löydetty.
Igor NIKITIN