6.6.3 ikäpsykologia. Älykkyyden aste
6.6.3.1 Ihmislajeilla on erilaisia suhteita. Ja vaikuttaa hänen käyttäytymisensä ja mielensä ikänsä ja psykologiansa mukaan.
Ihmislajin esineellä on erilliset gradientit (lueteltu alla), joissa tavanomaiset arvot ovat 0 - 9.
Koko ihmiskunnan keskiarvo on arvo 5. Prosenttiosuudet ja arvot asettaa kirjoittaja subjektiivisten arvioidensa perusteella, ja siksi ne eivät luonnollisestikaan vastaa todellisia arvoja. Ja myös kirjoittajan ideat todellisesta maailmasta. Tätä varten (jotta niistä tulisi todellisia) on tarpeen suorittaa paljon kokeellista työtä testaamalla. Sillä välin vain nämä ovat likimääräisiä ja suhteellisia arvoja.
A. miehillä.
1. Ammattimaisuuden psykologia. Positiivinen. Päätoiminta tai harrastus. 7-8. 15%.
2. Vanhempien välisen suhteen psykologia. Positiivinen. Suhteessa äidiin.
Mainosvideo:
ja. normaali. 5-9. 70%
sisään. lapsuus (kivulias riippuvuus) elämää varten. 8-9. viisi%
3. Psykologiset asenteet naisiin. Negatiivinen.
3.a. Mies. Macho. Alfa uros. 9. jonnekin noin 20%.
3.b. Mies ilman komplekseja. 7-8. jonnekin noin 70-75%
3.c. Mies. 1-4. jonnekin, 5-10%
4. Muiden ihmisten asenteiden psykologia. Positiivinen. 2-5. 70%
5. Yhteiskunnallisten asenteiden psykologia. Positiivinen. 5-7. 65%
6. Lasten asenteiden psykologia. Positiivinen. 5-8. 75%.
7. Johdonmukaisuuden psykologia. 5-6. 70%.
8. Kohtuullisen asenteen ja toiminnan psykologia. Positiivinen. 2-3. 95%.
9. Kehityspsykologia
9 a. Nuorekas. Ja mikä se on? Negatiivinen. 6-8. 70%
9b. Keski-ikäinen oireyhtymä. Elämä on ohi. Negatiivinen. 8-9. 98%
9c. Senile nuorekas hulluus. Vanha nag. Negatiivinen. 6-7. 7% -8%
10. Tuhoavien ja epäloogisten toimien ja suhteiden psykologia. Negatiivinen. 5-7. 70%
B. Naisilla.
1. Ammattimaisuuden psykologia. Positiivinen. 2-3. 75%.
2. Vanhempien välisen suhteen psykologia. Negatiivinen. Äidille. 7-9. 85%.
3. Miehiin asenteiden psykologia. Negatiivinen.
3a. Narkoottinen 7-9. 95%
3b. Helsingin oireyhtymä. 6-9. 95%
3 c. Masokismi. 6-9. 95%
3d. Sadismi. 6-8. 80%.
4. Naisiin kohdistuvien asenteiden psykologia. Negatiivinen. 8-9. 99%
5. Yhteiskunnallisten asenteiden psykologia. Negatiivinen. 6-9. 95%
6. Lasten asenteiden psykologia. Positiivinen. 7-9. 95%
7. Johdonmukaisuuden psykologia. Positiivinen. 0-1. 99%
8. Kohtuullisen asenteen ja toiminnan psykologia. Positiivinen. 0-1. 99%.
9. Kehityspsykologia
9 a. 14-18-vuotias. Kuinka mielenkiintoista!!! Negatiivinen. 8-9. 99%
9b. 19-30-vuotias. Meidän on saatava lisätietoja. Negatiivinen. 8-9. 99%.
9c. Keskimääräinen ikä. Haluan elää! En ole vielä asunut! Negatiivinen. 8-9. 95%
9d. Seniili. Näytän sinulle Kuzkan äidin! Negatiivinen. 6-8. 80%.
10. Tuhoavien ja epäloogisten toimien ja suhteiden psykologia. 8-9. 99%
11. Poikkeavien suhteiden psykologia 1. Pahat pojat. Negatiivinen. 9.99.9999%.
12. Epänormaalien suhteiden psykologia 2. Negatiivinen. Osa suuremmasta ja paremmasta kokonaisuudesta. 9.99.99999%.
Kommentit: Jokaisella rauhallisella yksilöllä voi olla mikä tahansa merkitys, joka riippuu hänen hengellisyydestään ja älykkyydestään. Mutta valitettavasti on joskus tiettyjä rajoja, joita on hyvin vaikea ja joskus mahdoton muuttaa. Jo olemassa olevien ohjelmien takia, jotka Herramme on laatinut tässä esineessä. Ja tämä on jo niin objektiivinen todellisuus, että on mahdotonta muuttaa miten, mutta sinun on pyrittävä, koska mitään ei tapahdu 100%. Ja niin on aina mahdollisuus, mutta näin olet onnekas arpajaisissa! Ei väliä kuinka kukaan haluaa kiistää kaiken tämän olemassaolon (kyllä, tietenkin se on epämiellyttävää, mutta tämä on objektiivinen todellisuus), kaikki tämä todellakin on olemassa, eikä kukaan voi kieltää sitä kaikkea! Koska kaikki on totta! Ja lopuksi ota ruusunväriset lasisi ja katso todellista maailmaa sellaisena kuin se on!Eikä ole mitään, jota pistää ja antaa vaaleanpunaisen … ja … kanssa! Ole ja tule vihdoin älykkäiksi olentoiksi! Kyllä, kaikki tämä on tietysti epämiellyttävää, mutta tämä on todellinen todellisuus, jossa elämme ja meidän on käsiteltävä sitä. Ei ole muuta eikä koskaan tule olemaan. Olemme vain nukkeja, nuket ja paloja shakkilaudalla. Mutta meillä on jonkin verran toimintavapautta, jota meidän on käytettävä, toimittava ja elävä. Tarkalleen elää, eikä olla amebee ja käyttää esineitä vain nautinnon vastaanottamiseksi, toisin sanoen olla eläimiä, ei ihmistä. Kyllä, ihmisessä on myös eläinluonto, ja sitä ei voida kieltää, ja minkä pitäisi olla, niin se ei saa olla ujo ja kieltää. Mutta eläinperiaatteen ei pitäisi olla pää- ja päähenkilö ihmisessä (sitten hän menettää oikeuden olla älykäs olento), vaan ylimääräinen ja toissijainen, kyllä. Kyllä, kaikki tämä on tietysti epämiellyttävää, mutta tämä on todellinen todellisuus, jossa elämme ja meidän on käsiteltävä sitä. Ei ole muuta eikä koskaan tule olemaan. Olemme vain nukkeja, nuket ja paloja shakkilaudalla. Mutta meillä on jonkin verran toimintavapautta, jota meidän on käytettävä, toimittava ja elävä. Tarkalleen elää, eikä olla amebee ja käyttää esineitä vain nautinnon vastaanottamiseksi, toisin sanoen olla eläimiä, ei ihmistä. Kyllä, ihmisessä on myös eläinluonto, ja sitä ei voida kieltää, ja minkä pitäisi olla, niin se ei saa olla ujo ja kieltää. Mutta eläinperiaatteen ei pitäisi olla pää- ja päähenkilö ihmisessä (sitten hän menettää oikeuden olla älykäs olento), vaan ylimääräinen ja toissijainen, kyllä. Kyllä, kaikki tämä on tietysti epämiellyttävää, mutta tämä on todellinen todellisuus, jossa elämme ja meidän on käsiteltävä sitä. Ei ole muuta eikä koskaan tule olemaan. Olemme vain nukkeja, nuket ja paloja shakkilaudalla. Mutta meillä on jonkin verran toimintavapautta, jota meidän on käytettävä, toimittava ja elävä. Tarkalleen elää, eikä olla amebee ja käyttää esineitä vain nautinnon vastaanottamiseksi, toisin sanoen olla eläimiä, ei ihmistä. Kyllä, ihmisessä on myös eläinluonto, ja sitä ei voida kieltää, ja minkä pitäisi olla, niin se ei saa olla ujo ja kieltää. Mutta eläinperiaatteen ei pitäisi olla pää- ja päähenkilö ihmisessä (sitten hän menettää oikeuden olla älykäs olento), vaan ylimääräinen ja toissijainen, kyllä.palat shakkilaudalla. Mutta meillä on jonkin verran toimintavapautta, jota meidän on käytettävä, toimittava ja elävä. Tarkalleen elää, eikä olla amebee ja käyttää esineitä vain nautinnon vastaanottamiseksi, toisin sanoen olla eläimiä, ei ihmistä. Kyllä, ihmisessä on myös eläinluonto, ja sitä ei voida kieltää, ja minkä pitäisi olla, niin se ei saa olla ujo ja kieltää. Mutta eläinperiaatteen ei pitäisi olla pää- ja päähenkilö ihmisessä (sitten hän menettää oikeuden olla älykäs olento), vaan ylimääräinen ja toissijainen, kyllä.palat shakkilaudalla. Mutta meillä on jonkin verran toimintavapautta, jota meidän on käytettävä, toimittava ja elävä. Tarkalleen elää, eikä olla amebee ja käyttää esineitä vain nautinnon vastaanottamiseksi, toisin sanoen olla eläimiä, ei ihmistä. Kyllä, ihmisessä on myös eläinluonto, ja sitä ei voida kieltää, ja minkä pitäisi olla, niin se ei saa olla ujo ja kieltää. Mutta eläinperiaatteen ei pitäisi olla pää- ja päähenkilö ihmisessä (sitten hän menettää oikeuden olla älykäs olento), vaan ylimääräinen ja toissijainen, kyllä.ja minkä pitäisi olla, sitä ei pidä olla ujo ja kieltää. Mutta eläinperiaatteen ei pitäisi olla pää- ja päähenkilö ihmisessä (sitten hän menettää oikeuden olla älykäs olento), vaan ylimääräinen ja toissijainen, kyllä.ja minkä pitäisi olla, sitä ei pidä olla ujo ja kieltää. Mutta eläinperiaatteen ei pitäisi olla pää- ja päähenkilö ihmisessä (sitten hän menettää oikeuden olla älykäs olento), vaan ylimääräinen ja toissijainen, kyllä.
6.6.3.2. Älykkyyden valmistuminen.
Älykkyyden laskeminen suhteiden psykologiaan perustuen on yksi tapa määrittää ihmisen älykkyys. Älykkyysasteikko lasketaan kustakin lajista ja jokaisesta erikseen. Kuinka: Määritetään testeillä (erityyppisiä testejä tulisi käyttää ja tulokset summataan sitten). Sitten ne jaetaan kahteen tyyppiin, positiiviseen ja negatiiviseen. Positiivisesta: vähennetty ja lisätty. Jos positiivisen arvo on vähemmän kuin 5, niin 5 vähennetään tästä arvosta ja lisätään. Mutta koska tämä arvo on aina negatiivinen, se luonnollisesti vähennetään.
Esimerkki: 3-5 = -2. Sitten -2, kun lisätään, vähennetään olennaisesti.
Esimerkki positiivisesta: 1. Ammattimaisuuden psykologia, esimerkiksi 9. Sitten 9-5 = 4 (keskimääräinen arvo vähennetään). Ja kaikki positiiviset suhteet lisäävät.
Esimerkki negatiivisesta: Esimerkiksi 8. Sitten 8-5 = 3. Sitten negatiivinen määrä vähennetään positiivisesta määrästä ja tulos on tietyn ihmisen yksilöllisyyden rationaalisuuskerroin. Tässä esimerkissä tämä on 1.
Ja jos negatiivinen gradientti on alle 5. Sitten 5: stä
kaivoksen napataan ympäri ja lisätään kokonaismäärään. Esimerkiksi: 5-3 = 2
Kirjasta: "Oikean maailman fysiikka ja filosofia 5. ja 6. rodun edustajille." Valeri Asadov