Jokainen kulttuuri on tietysti ainutlaatuinen ja hyvin tuttu kuljettajilleen. Mutta jos tarkastellaan sitä ulkopuolelta ja verrataan, niin joskus saat hyvin epätavallisen ja joskus omituisen kuvan. No, jos vertaat ihmistä, joka on muuttanut toiseen kulttuuriin ja perinteisiin, tämä on tuplasti mielenkiintoinen.
Näin Yhdysvaltoihin muuttanut entinen opettaja kertoo amerikkalaisesta koulutuksesta ja vanhemmuudesta …
… Perheeseen syntyi lapsi. Isä oli läsnä syntyessään, auttoi, osallistui. "Olemme synnyttäneet." Lapsi tulee heti huoneeseensa, joka on valmistettu hänelle etukäteen, jotta hänen läsnäolonsa ei häiritse hänen vanhempiensa tavanomaista (jos mahdollista) elämäntapaa. On parempi olla antamatta tutti. Sen sijaan sinun täytyy opettaa imemään sormesi, jos et vielä tiedä miten. Miksi sormet? Mitä tarkoitat miksi? Jotta nänni olisi riippumaton aikuisista, se putoaa yhtäkkiä, eikä kukaan anna sitä.
Itsenäisyys on etusijalla. Se alkaa syntymästään. Sitä ruokitaan pyhänä koko elämän ajan ja vartioidaan huolellisesti kuolemaan asti. Anna lapsen nyt oppia rauhoittumaan. Koulussani 6-7-vuotiaat imevät sormet. Heti kun unelmoivat tai järkyttyvät, he laittavat peukalon heti suuhunsa.
Lapsen sänkyyn asetetaan nallekarhu tai jokin muu pehmeä lelu. Lapsi nukkuu hänen kanssaan joskus … aikuisuuteen. Vanhimman poikani ystävä ei unohtanut napata huonosti kulunutta karhuaan saapuessaan meille yöpymään ainakin 13-vuotiaana. Usein tätä roolia pelaa vauvahuopa tai vaippa: koulussani seitsemänvuotias tyttö ei ole mukana vauvan vaipassa. Aikuiset sanovat, että se rauhoittaa lasta, herättää luottamusta häneen, joten hän ei ole kovin yksinäinen tässä maailmassa.
… Tässä puhutaan paljon lapsen äkillisen kuoleman oireyhtymästä, sitä kutsutaan myös koirasrikkaukseksi. Lapsi kuolee tukehtumiseen. Tämä tapahtuu ilman näkyvää syytä jopa vuoden ikäisenä, unen aikana ja mikä tärkeintä, pinnasängyssä. Sitä ei koskaan tapahdu käsillä. Jos olet lähellä ja jos lapsen hengitys epäonnistuu, otat sen syliin, hengitys palautuu eikä mitään tapahdu.
Tähän ongelmaan ehdotetaan erilaisia ratkaisuja, ja siitä asemasta, jossa on parempi sijoittaa vauva vatsaan, selälle tai sivulle, keskustellaan paljon. Tässä tapauksessa lapsi jätetään yön yli toiseen huoneeseen. On mahdotonta viedä häntä vanhempiensa luo, koska heidän täytyy harrastaa seksiä, ja lapsen, jopa vastasyntyneen, kanssa tätä ei voida paikallisten käsitysten mukaan täysin hyväksyä.
Mainosvideo:
Amerikkalainen puritanismi nykymuodossaan yhdistettynä varhaiseen aloittamiseen (12–13-vuotiaista) seksiksi, jota harjoitetaan urheiluna, on sinänsä jotain erityistä ja mielenkiintoista. Palataan nyt lastenkasvatukseen.
Lapsi kasvaa, hän on täynnä leluja määrissä, jotka eivät ole ennennäkemättömiä venäläisten käsitteiden mukaan. Kuinka monta lahjaa joulupukki tuo uudelle vuodelle? Täällä jouluna joulupukki tuo pieniä amerikkalaisia 5 tai 6 kappaletta, sama määrä tulee äidiltä ja isältä, on myös sukulaisia, isovanhempia. Ostetun rahan määrän perusteella amerikkalaiset vanhemmat ovat luultavasti rakastetuimpia maailmassa.
On mielenkiintoista seurata, miten lapset repivät kauniita kääreitä lahjoista puun alla ja heittävät heidät epätoivoisesti syrjään. Niin monia odotuksia ja niin monia pettymyksiä! On erittäin vaikeaa miellyttää sitä. Siksi tehdään etukäteen luettelo kaikesta, jota vasen jalka haluaa tällä hetkellä.
Vauvan vanhemmat ovat laatineet saman luettelon naimisiin mennessä. He menivät kauppoihin ja kirjoittivat tietokoneelle kaiken, mitä he haluaisivat saada lahjaksi hääihin, sitten kutsutuille annettiin luettelo kaupoista ja he voivat valita lahjan, joka oli vastasyntyneiden ennalta valittu. Jos itsepäiset vieraat ovat itsenäisiä, heidän kutsumattomat lahjansa yleensä annetaan vain takaisin kauppaan. Joulun jälkeen tällaiset palautukset ovat myös hyvin yleisiä.
Tyypillisesti jokaisessa”koulupiirissä” on useita peruskouluja, yksi”keskikoko” ja yksi “lukio”. Useimmiten ne ovat hajallaan koko alueella. Koulutus alkaa viiden vuoden ajalta. Astetta nolla kutsutaan "lastentarhaksi", jota seuraa neljä tai joillakin alueilla viisi. Seuraava vaihe on luokat 6 - 8. Tämä koulu on nimeltään "keskiasteen", se sijaitsee eri rakennuksessa. 9. - 12. luokkaan - "lukio" - rakennus on jälleen erilainen.
Koulussa, jonka vanhin poikani valmistui, oli 1500 oppilasta 9. - 12. luokasta. Hänen luokassaan oli 300 ihmistä. Ei ole niin, että he kaikki osallistuisivat mihinkään oppituntiin, heillä ei vain ole luokkaa ollenkaan: lukiosta lähtien he menevät jokaiseen oppituntiin eri kokoonpanossa. Itse asiassa he alkavat sekoittaa niitä päiväkodissa.
Joka vuosi kaikki sekoitetaan ja heille annetaan uusi opettaja. Opettajilla on tapana opettaa vain yhdellä tasolla, esimerkiksi vain ensimmäisessä tai toisessa luokassa jne. On poikkeuksia, mutta harvoin. Kun kysyin sen koulun johtajalta, missä vanhin poikani opiskeli tuolloin, miksi heitä muutettiin, minulle kerrottiin, että tämä tapahtui niin, että lapset tunsivat niin monta lasta kuin mahdollista eivätkä kiinnittyneet erityisesti johonkin.”On hienoa, että he päätyivät ystävän kanssa eri luokkiin tänä vuonna. Poikallasi on paljon uusia ystäviä! Tämä on vielä parempi!"
Liittyminen tässä on melko negatiivinen käsitys, lähellä riippuvuutta. Ja olla itsenäinen, olla aina yksin ja itsellesi on tärkein asia. Mutta aggressiivisuus on positiivista, se tarkoittaa voimaa, itsevarmuutta, kykyä saavuttaa oma - nämä ovat johtajan ominaisuuksia. Miksi vaihtaa opettajia? Ja tämä on niin, että jos saat huonon opettajan, niin ensi vuonna hän poistuu. Ja vain yhdessä luokassa he opettavat, koska se on helpompaa tehdä. Kapea erikoistuminen. Kuvittele matematiikan opettaja, joka tuntee enimmäkseen vain 6. luokan algebran.
Järjestelmässä, jossa lapset menevät jokaiseen oppituntiin eri kokoonpanossa ja muutos on vain 3 minuuttia, useimmiten syviä ystävällisiä suhteita ei muodostu, vaikkakin on jälleen poikkeuksia.
Itse ystävyys valtioissa on täysin erilainen käsite kuin meidän. "Täällä, äiti, tämä on ystäväni", sanoo lapsi, kun hän tapasi jonkun sarjasta ja leikkii hänen kanssaan puoli tuntia. Hän ei ehkä koskaan tapaa "ystäväänsä" uudestaan tai edes muista häntä. Lähes jokainen, jonka kanssa he ovat tuttuja, on merkitty sanalla "ystävä". "Ystävät" tapaavat tehdä jotain yhdessä.
Esimerkiksi pelata koripalloa tai tietokoneella, mene kauppaan. Jos sää on huono, ei minnekään mennä, ei ole uusia tietokonepelejä, niin ei tarvitse tavata. Kysymykseen vanhimmalle pojalleni, jolla oli puolet seitsemännen luokan ystävistä, miksi hän istuu tänään kotona kotona, lauantaina ja oliko soittaa hänelle Jordania tai Steveä ja kutsua heitä meille, kuulin jotain "kyllä" ulkona sataa ja et voi pelata koripalloa "tai" olemme jo voittaneet kaikki meillä olevat pelit, ja nyt meillä ei ole mitään tekemistä ". Lyhyesti sanottuna, he vain eivät tapaa kommunikointia varten, he tapaavat tietyn, tietyn ammatin. Tilanne muuttuu jonkin verran, kun seksistä tulee yksi näistä toiminnoista.
Asia ei vieläkään ole yhtä yksinkertainen kuin pelikonsolilla pelaaminen, haluatko sinä vai et, mutta sinun on kommunikoitava, joten he alkavat kokoontua ja kokoontua melkein”juuri niin”. He eivät odota paljon ystävältä, heillä ei ole valituksia, he eivät pidä paljon uskollisuutta. Ystävät vaihtuvat usein ilman paljon tragediaa.
Toinen mielenkiintoinen yksityiskohta, joka ei koskaan lakkaa hämmästyttämästä minua koulussa, jossa työskentelen. Lapset istuvat luokassa itse, ryhmissä, niiden kanssa, joiden kanssa he ovat ystäviä. Keskustelu ja pelit alkavat, huijaaminen, mikä on ymmärrettävää, teet huomautuksen jollekin, ja sitten kaikki alkavat syyttää "ystävää" ja syyttää häntä niin lämpimästi kaikista mahdollisista synneistä, että näyttää siltä, ettei heidän välillä ole enää ystävyyttä ja syntyy se ei voi, mutta ei, kaikki pysyy muuttumattomana. "Ystävä" tekee saman samanlaisissa olosuhteissa. Jokainen tietysti ymmärtää oman ihonsa olevan lähempänä vartaloa. Mikään ei saa loukkaantua.
Individualismia saarnataan ja edistetään kiivaasti, vaikka tulos on usein päinvastainen. Pidin valioista, jotka lukiolaiseni ottivat Pietarimatkan aikana. Yhdeksän kymmenestä valokuvasta oli … itse lapsia, ei taustalla olevia lapsia, sanoen Nevsky prospekti tai Palatsiaukiolla, ei. Lapset lentokentällä, lapset huoneessa, lapset muualla, on vaikea sanoa missä. Tällä hetkellä tallennettavan historian pääkohde ei ole uusi ulkomaalainen, he eivät ole itse tässä maassa, VAIN he. Koulupöydälläni, jossa poikani opiskeli, on seinälehti valokuvilla Ranskan matkalta. Ja mitä? Eiffel-tornin lisäksi jotkut amerikkalaiset pojat ja tytöt ovat joko ruokasalissa, lentokentällä tai hotellihuoneessa, jossa he asuivat … Ja kaiken tämän suhteen yksilöllisyyteen, se on, että useimmiten amerikkalaiset puuttuvat.
Vertaamalla venäläisiä, libanonilaisia ja amerikkalaisia lapsia voin sanoa, että entisillä ja jälkimmäisillä on paljon enemmän yksilöllisyyttä sekä pukeutumisessa, kiinnostuksissa, käytöksessä että ulkonäössä. Opetin vuosina 1991-1992 yliopistossa venäläisen kulttuurin kurssin. Keskustellessasi mistä tahansa aiheesta luokassa luokassa oli korkeintaan kaksi mielipidettä. Ne erottuivat toisistaan samalla tavalla kuin demokraattien ja republikaanien kannat. Nuori väestö pysyi tiukasti puolueen rajoissa. Yleisön passiivisuus oli silmiinpistävää. Oli erittäin vaikeaa herättää heitä herättämään kiinnostusta jostakin, jolla ei ollut suoraa yhteyttä heidän elämäänsä. Ennen kaikkea se muistutti minua Neuvostoliitosta, jonka olin hiljattain hylännyt. Ainoa ero oli, että he pelkäsivät yksinkertaisesti ilmaista mielipiteensä julkisesti, mutta heillä oli silti se, täällä ideologia ei laskeudu ylhäältä,massat itse ovat kyllästyneet siihen.
Kokonaisessa mielessä "ihmiset ja puolueet ovat yksi". Minua uhattiin jopa kerran luokassa. Kun huomasin, että oli kiva tietää vähän niistä maista, joissa Amerikka loputtomasti pistäe nenäänsä, opiskelijat kysyivät minulta, pelkäisinkö ulkomaalaisena tehdä tällaisia huomautuksia, koska se kuulostaa jotenkin”heidän maata vastaan”. Ilmaisin yllätykseni ja kysyin, mitä sananvapaudelle tapahtui.
Tiedätkö kuinka suhdemme hiipiin? Yhdysvalloissa heitä kuitenkin opetetaan ahkerasti hiipimaan lapsuudesta lähtien. Jos syntyy konflikteja, sinun on heti turvauduttava aikuisten apuun. Jos vastasit siihen, joka iski tai loukkasi sinua, niin ei ole väliä kuka on oikeassa vai väärin, mutta molemmat rangaistaan ja samalla yhtäläisesti, kukaan ei ymmärrä tätä, jokainen on vastuussa henkilökohtaisista toimistaan riippumatta siitä, mikä heitä aiheutti. Ja tämä ei ole vain lapsille. Jokaisen kansalaisen velvollisuus on pettää. Huomasin, että jossain joku oli poikennut säännöistä - kerro minulle, täytä kansalaisvelvollisuutesi. Ei ole väliä kuka teki sen, ystävä tai vanhemmat, kerro meille, jotta toimet voidaan toteuttaa ajoissa.
Seitsemän vuoden iässä vanhin poika, tultuaan koulusta kotiin, huomasi, että he sanovat: "Huutaat minua, pakota minut tekemään kotitehtäväni, soitan poliisiin. Tänään opettaja kertoi meille, että jos meitä loukkaannetaan kotona, meidän on soitettava numeroon 911, poliisi tulee ja selvittää sen. " Kymmenen vuotta myöhemmin, kun nuorimmasta pojasta tuli 7-vuotias, katsellen yrityksiämme pakottaa vanhempi veljensä opiskelemaan, hän yksinkertaisesti poimi ja soitti samalle 911: lle, mutta kuitenkin pelästyi, ripustettiin, mutta saimme heti puhelun takaisin sieltä. Kysyttyään miksi hän teki sen, lapsi sanoi, että se johtui siitä, että huusimme veljellemme, ja koulussa heille kerrottiin, mitä tässä tapauksessa tehdä. Poliisi tuli luoksemme ja varmisti tilanteen.
Paikallisen venäläisen ystäväni poika uhkasi myös vanhempiaan ottamalla poliisin mukaan sukupolvien välisen konfliktin ratkaisemiseen, ja myös noin 7-vuotiaana. Ja ei tarvitse puhua siitä, mitä koulussa tapahtuu. Ainoa poikkeus on huumeet. Tulee hiljaisuus. Tämä on vakava asia, he voivat tappaa sen takia.