Tällä hetkellä valtava haitallisen tiedon virta “kaadetaan” ihmiseen, mikä vaikuttaa kaikkien arkeen. Rakenteettoman hallinnan menetelmillä ihminen voidaan inspiroida mihin tahansa käyttäytymismalliin, ja se on helppo tehdä - massakulttuurin teosten avulla tekemällä niistä eläviä, mieleenpainuvia, esittämällä selkeitä kohtauksia, täyttämällä hahmot erilaisilla haitallisilla käyttäytymismalleilla. Toisaalta - luoda sekoitus näiden "teosten" ympärille, tieto hype. Anna tämä antaa puheenvuoro lehdistössä ja televisiossa kriitikkoille, jotka ylistävät tällaista luovuutta. Ja palkintolaitosten kautta, jotka edistävät tällaisten tuotteiden kehittämistä.
Luottamus asiantuntijoihin, sankarien jäljittely, usein toistuvien tietojen alitajuinen hyväksyminen 100-prosenttiseksi totuudeksi - johtaa ihmisen ohjelmointiin oikeaan suuntaan. Jotta et joutuisi tällaisen käsittelyn uhriin, kaikkien on kehitettävä kriittistä ajattelua ja ymmärrettävä tapahtuman ydin, kyettävä erottamaan hyödyllinen haitallisesta, hyvä pahasta, vapaaehtoinen motivaatio haitallisesta tarkoituksesta.
Tietovirtajohtaminen alkaa ihmisen ymmärtämisestä elämänsä tarkoituksesta ja vakavien elämätavoitteiden asettamisesta. Henkilö, jolla on elämän tavoitteita, tunnistaa, mitkä tietovirrat vaikuttavat häneen eniten. Nämä virrat ovat kaikkea, joka ympäröi meitä, mukaan lukien joukko massakulttuurin ilmenemismuotoja.
Lisäksi hän määrittelee näiden virtausten vaikutuksen tavoitteet esittäen kysymyksiä "mitä tämä opettaa?", "Mitkä ideat ja merkitykset upotetaan tähän tietoon?"
Saatuaan vastaukset näihin kysymyksiin voit helposti verrata tätä tiedon vaikutusta henkilökohtaisiin elämätavoitteisiin. Auttaako se saavuttamaan halutun vai päinvastoin, estääkö kehitystä ja myötävaikuttaa "liukumiseen"?
Mainosvideo:
Tämän perusteella päätetään, miten näitä tietoja käytetään: tunnistetaan ne haitallisiksi ja kielletään kokonaan; Jos hyödyllistä tietoa löytyy haitallisen tiedon lisäksi, voit käyttää tätä lähdettä säännöllisesti; jos kanava on täynnä hyödyllistä tietoa - säännöllinen opiskelu.
