Mistä syystä nykyaikaiset lapset eivät osaa oppia, eivät osaa odottaa ja tuskin kestävät tylsyyttään - sanoo kanadalainen toimintaterapeutti Victoria Prudey.
Artikkeli tarpeesta muuttaa lähestymistapaa koulutukseen.
Olen toimintaterapeutti, jolla on monen vuoden kokemus työskentelystä lasten, vanhempien ja opettajien kanssa. Uskon, että lapsemme ovat yhä pahempia monella tavalla.
Kuulen saman jokaiselta opettajalta, jonka tapasin. Ammattiterapeuttina näen nykyisten lasten sosiaalisen, emotionaalisen ja akateemisen toiminnan laskun ja samalla oppimisvaikeuksien ja muiden häiriöiden lukumäärän voimakkaan kasvun.
Kuten tiedämme, aivomme ovat muovattavia. Ympäristön ansiosta voimme tehdä aivoistamme "vahvempia" tai "heikompia". Uskon todella, että kaikista parhaista aikomuksistamme huolimatta kehitämme valitettavasti lastemme aivoja väärään suuntaan.
Ja siksi:
1. Lapset saavat kaiken mitä haluavat, milloin vain haluavat
Mainosvideo:
"Olen nälkäinen!" - "Hetken kuluttua ostan jotain syötävää." "Olen janoinen". "Tässä on juomakone." "Minulla on tylsää!" - "Ota puhelinni."
Kyky siirtää tarpeidesi tyydyttämistä on yksi avaintekijöitä tulevaisuuden menestykseen. Haluamme tehdä lapsistamme onnellisia, mutta valitettavasti teemme heistä vain onnellisia nykyhetkellä ja tyytymättömiä pitkällä tähtäimellä.
Kyky lykätä tarpeiden tyydyttämistä tarkoittaa kykyä toimia stressin alla.
Lastemme vähitellen ovat vähemmän valmiita käsittelemään pieniäkin stressaavia tilanteita, joista lopulta tulee valtava este heidän menestykseen elämässä.
Me näemme usein lasten kyvyttömyyden viivästyttää tyydytystä luokkahuoneissa, ostoskeskuksissa, ravintoloissa ja lelukaupoissa, kun lapsi kuulee Ei, koska hänen vanhempansa ovat opettaneet aivonsa saamaan heti mitä haluaa.
2. Rajoitettu sosiaalinen vuorovaikutus
Meillä on paljon tehtävää, joten annamme lapsillemme gadgeteja pitääksemme heidätkin kiireisiä. Aikaisemmin lapset leikkivät ulkona, missä he kehittivät sosiaalisia taitojaan äärimmäisissä olosuhteissa. Valitettavasti gadgetit ovat korvanneet lasten ulkokävelyt. Lisäksi tekniikka on vähentänyt vanhempien mahdollisuuksia olla vuorovaikutuksessa lastensa kanssa.
Puhelin, joka "istuu" lapsen kanssa meidän sijaan, ei opeta häntä kommunikoimaan. Menestyneimmillä ihmisillä on kehittynyt sosiaaliset taidot. Tämä on ensisijainen asia!
Aivot ovat kuin lihakset, jotka treenevät ja harjoittavat. Jos haluat, että lapsesi voi ajaa pyörällä, opetat hänet ajamaan. Jos haluat lapsesi pystyvän odottamaan, sinun täytyy opettaa hänelle kärsivällisyyttä. Jos haluat lapsesi pystyvän kommunikoimaan, sinun on seurustettava häntä. Sama pätee kaikkiin muihin taitoihin. Ei ole eroa!
3. loputon hauskaa
Olemme luoneet keinotekoisen maailman lapsillemme. Siinä ei ole tylsyyttä. Heti kun lapsi rauhoittuu, ryhdymme viihdyttämään häntä uudestaan, koska muuten meille näyttää siltä, että emme tee vanhempien velvollisuuksia. Elämme kahdessa eri maailmassa: ne ovat omassa "hauskansa maailmassa", ja me olemme toisessa, "työmaailmassa".
Miksi lapset eivät auta meitä keittiössä tai pesulassa? Miksi he eivät jätä lelujaan pois?
Se on yksinkertainen, toistuva työ, joka kouluttaa aivot toimimaan tylsien tehtävien aikana. Tämä on sama "lihas", jota tarvitaan koulutukseen.
Kun lapset tulevat kouluun ja on aika kirjoittaa, he vastaavat: "En voi, se on liian vaikeaa, liian tylsää." Miksi? Koska toimiva "lihas" ei harjoita loputtomasti hauskaa. Hän harjoittelee vain työskennellessään.
4. Teknologia
Gadgetista on tullut ilmaisia lastenhoitajia lapsillemme, mutta tämä apu on maksettava. Me maksamme lastemme hermosto, heidän huomio ja kyky lykätä heidän toiveidensa tyydyttämistä.
Arkielämä on tylsää verrattuna virtuaalitodellisuuteen.
Kun lapset tulevat luokkaan, he kohtaavat ihmisen äänet ja riittävän visuaalisen stimulaation, toisin kuin graafiset räjähdykset ja erikoistehosteet, joita he ovat tottuneet näkemään näytöillä.
Tuntien virtuaalitodellisuuden jälkeen lasten on yhä vaikeampaa käsitellä tietoa luokkahuoneessa, koska he ovat tottuneet videopelien tarjoamaan korkeaseen stimulaatioon. Lapset eivät pysty käsittelemään tietoa alhaisemmalla stimulaatiotasolla, ja tämä vaikuttaa negatiivisesti heidän kykyyn ratkaista akateemisia ongelmia.
Teknologia vieroittaa meidät myös emotionaalisesti lapsistamme ja perheistämme. Vanhempien emotionaalinen saatavuus on ensisijainen ravintoaine lapsen aivoille. Valitettavasti pidämme vähitellen lastemme tästä.
5. Lapset hallitsevat maailmaa
"Poikani ei pidä vihanneksista." "Hän ei pidä menemästä aikaisin nukkumaan." "Hän ei pidä aamiaisesta." "Hän ei pidä leluista, mutta hän on hyvä tabletin kanssa." "Hän ei halua pukeutua itseään." "Hän on liian laiska syömään itseään."
Tätä kuulen koko ajan vanhempani. Mistä lähtien lapset sanovat meille, kuinka heitä kasvattaa? Jos jätät sen heille, he vain syövät makaronia ja juustoa ja kakkuja, katso televisiota, pelaa tabletilla eikä koskaan mene nukkumaan.
Kuinka voimme auttaa lapsiamme, jos annamme heille mitä he haluavat eikä mitä heille on hyödyllistä?
Ilman asianmukaista ravintoa ja riittävää nukkumista yöllä lapsemme tulevat kouluun ärtyneinä, ahdistuneina ja tarkkailemattomina. Lähetämme heille myös väärän viestin. He oppivat, että he voivat tehdä mitä haluavat, eivätkä tehdä mitä eivät halua. Heillä ei ole käsitettä - "täytyy tehdä".
Valitettavasti saavuttaaksemme tavoitteemme elämässä, meidän on usein tehtävä mitä tarvitaan, ei mitä haluamme. Jos lapsi haluaa tulla opiskelijaksi, hänen on opittava. Jos hän haluaa olla jalkapalloilija, hänen on harjoiteltava joka päivä.
Lapsemme tietävät mitä haluavat, mutta heidän on vaikea tehdä mitä tarvitaan tämän tavoitteen saavuttamiseksi. Tämä johtaa saavuttamattomiin tavoitteisiin ja jättää lapset turhautuneiksi.
JUNA AJAT
Voit kouluttaa lapsesi aivot ja muuttaa hänen elämäänsä niin, että hän voi menestyä sosiaalisesti, emotionaalisesti ja akateemisesti. Näin:
1. Älä pelkää asettaa kehyksiä
Lapset tarvitsevat niitä kasvaakseen ollakseen onnellinen ja terve.
- Aikataulut ateriat, nukkumisajat ja välineet.
- Ajattele sitä, mikä on hyödyllistä lapsille, ei sitä, mitä he haluavat tai eivät halua. He kiittävät sinua myöhemmin siitä.
- Vanhemmuus on kovaa työtä. Sinun on oltava luova saadaksesi heidät tekemään sitä, mikä on heille hyvää, vaikka suurimman osan ajasta se on täysin päinvastainen kuin he haluavat.
- Lapset tarvitsevat aamiaista ja ravitsevaa ruokaa. Heidän täytyy kävellä ulkona ja mennä nukkumaan ajoissa, jotta he voivat tulla kouluun seuraavana päivänä valmiina oppimaan.
2. Rajoita pääsy laitteisiin ja palauta emotionaalinen läheisyys lasten kanssa
- Anna heille kukkia, hymyile, kutista heitä, laita muistiinpano reppuun tai tyynyn alle, yllättäkää vetämällä heidät koulusta lounaalle, tanssimaan yhdessä, indeksoimaan yhdessä, lyömään tyynyillä.
- Pidä illallisia perheille, pelaa lautapelejä, käy yhdessä pyöräilemässä ja kävele taskulampun kanssa illalla.
3. Opeta heitä odottamaan
- Pitää kyllästyä, tämä on ensimmäinen askel luovuuteen.
- Lisää asteittain odotusaikaa "haluan" ja "saan" välillä.
- Vältä laitteiden käyttöä autoissa ja ravintoloissa ja opeta lapsia odottamaan keskustelemista tai leikkimistä.
- Rajoita jatkuva välipalaaminen.
4. Opettakaa lapsesi tekemään yksitoikkoista työtä jo varhaisesta iästä lähtien, koska tämä on perustan tulevalle suoritukselle
- Vaatteiden taittaminen, lelujen poistaminen, vaatteiden ripustaminen, päivittäistavaroiden pakkaaminen, sängyn tekeminen.
- Ole luova. Tee näistä vastuista hauskaa, jotta aivosi yhdistävät heidät johonkin positiiviseen.
5. Opettakaa heille sosiaalisia taitoja
Opi jakamaan, pysty häviämään ja voittamaan, ylistämään toisia, sanomaan kiitos ja kiitos.
Terapeutin kokemukseni perusteella voin sanoa, että lapset muuttuvat sillä hetkellä, kun vanhemmat muuttavat lähestymistapojaan koulutukseen. Auta lapsiasi menestymään elämässä kouluttamalla ja harjoittamalla aivojaan ennen kuin on liian myöhäistä.
