Liittovaltion tiedotusvälineiden hiljaisuuden taustalla Moskovan vanhempien yhteisö jatkaa hälytystä sosiaalisissa verkostoissa, kirjoittaa kollektiivisia kirjeitä ja vetoomuksia ministeriöille ja osastoille, pitää pyöreän pöydän keskusteluja erikoistuneiden asiantuntijoiden kanssa objektiivisesti, asiantuntija-alaisesti tutustuttaessa tuhoaviin innovaatioihin koulutusjärjestelmässä, kirjoittaa yksityiskohtaisia analyyttisiä artikkeleita erilaisissa tiedotusvälineissä … Huolimatta lukuisista tosiasioista, jotka Rospotrebnadzor on jo ilmaissut, venäläisten tutkijoiden lausunnoista ja tutkimuksista, koko Venäjällä luodun uuden digitaalisen koulutusympäristön vaarattomuudelle ei ole vielä perusteltua, tarvittavia laajennettuja lääketieteellisiä tutkimuksia uusien ohjelmistojen, laitteistojen ja teknologisten tutkimusten vaikutuksista lapsiin ei ole käynnistetty eikä suoritettu. koulutusaloitteet. Koulutuksen ja tieteen herättämistä käsittelevän siviilikomitean asiantuntijat lähettivät avoimen vetoomuksen opetusministerille Olga Vasilyevalle pyynnöstä ottaa huomioon vanhempien ja tutkijoiden väitteet
Kuten kävi ilmi, lähes puolitoista vuotta sitten Moskovan opetusosasto määräsi ensimmäisen lääketieteellisen yliopiston. Sechenov, avustus 2 miljoonaa ruplaa yksityiskohtaisen analyysin ja raportin aiheesta "Interaktiivisten opetusmenetelmien vaikutus koululaisten terveyteen" (DOGM: n määräys 8. kesäkuuta 2018 päiväys nro 239). Mitä tiedetään tämän apurahan täytäntöönpanon tuloksista? Ainakin välituloksia on - mitä johtopäätöksiä lääketieteen asiantuntijat ovat tehneet? Valitettavasti tällaista tietoa ei ole julkisessa tilassa, tai nämä tulokset on piilotettu (ei mainostettu) vanhempien yleisöltä tarkoituksella.
Lisäksi, kuten Rospotrebnadzor-raportista "Venäjän federaation väestön terveys- ja epidemiologisesta hyvinvoinnista vuonna 2018" käy ilmi, "Henkilökohtaisten tietokoneiden ja muiden tieto- ja viestintätekniikan välineiden hygieniavaatimukset lapsille ja nuorille organisaatioissa, jotka harjoittavat koulutus-, kulttuuri- ja viihde- ja virkistystoiminnot; Ne heijastavat nykyaikaisia lähestymistapoja kaikkien käytettyjen teknisten opetusvälineiden (tietokoneet, kannettavat tietokoneet, välineet, vuorovaikutteiset taulut) arviointiin ja niiden aktiivisen käytön pääalueisiin koulutus- ja vapaa-ajan toiminnassa. Annetaan suosituksia yhden ennaltaehkäisevän tilan järjestämiseksi lapsille ja nuorille käyttämällä tietokoneita ja muita tieto- ja viestintätekniikan välineitä yleisen ja paikallisen väsymyksen estämiseksi.hermosto-, sydän- ja verisuoni-, hengityselinten toimintatilan parantaminen sekä visuaalisen väsymyksen ja karpaalitunnelin oireyhtymän estäminen. Suoritettiin koululaisten fysiologisen reaktion arviointi koulutusprosessin simuloitujen tekijöiden vaikutuksesta, mikä mahdollisti uuden tiedon saamisen heidän terveydelle aiheutuvista riskeistä ja informatiivisimmat menetelmät kuulo- ja visuaalianalysaattorin jännityksen arvioimiseksi. Diagnostisten tutkimusten tulosten perusteella on koottu tietokantoja koululaisten fysiologisista reaktioista mallioppimisolosuhteiden vaikutuksiin. Tutkimustuloksia on tarkoitus käyttää päivittämään yleissivistävän koulutuksen organisaatioita koskevia hygieniavaatimuksia. "samoin kuin visuaalisen väsymyksen ja karpaalitunnelin oireyhtymän estäminen. Suoritettiin koululaisten fysiologisen reaktion arviointi koulutusprosessin simuloitujen tekijöiden vaikutuksesta, mikä mahdollisti uuden tiedon saamisen heidän terveydelle aiheutuvista riskeistä ja informatiivisimmat menetelmät kuulo- ja visuaalianalysaattorin jännityksen arvioimiseksi. Diagnostisten tutkimusten tulosten perusteella on koottu tietokantoja koululaisten fysiologisista reaktioista mallioppimisolosuhteiden vaikutuksiin. Tutkimustuloksia on tarkoitus käyttää päivittämään yleissivistävän koulutuksen organisaatioita koskevia hygieniavaatimuksia. "samoin kuin visuaalisen väsymyksen ja karpaalitunnelin oireyhtymän estäminen. Suoritettiin koululaisten fysiologisen reaktion arviointi koulutusprosessin simuloitujen tekijöiden vaikutuksesta, mikä mahdollisti uuden tiedon saamisen heidän terveydelle aiheutuvista riskeistä ja informatiivisimmat menetelmät kuulo- ja visuaalianalysaattorin jännityksen arvioimiseksi. Diagnostisten tutkimusten tulosten perusteella on koottu tietokantoja koululaisten fysiologisista reaktioista mallioppimisolosuhteiden vaikutuksiin. Tutkimustuloksia on tarkoitus käyttää päivittämään yleissivistävän koulutuksen organisaatioita koskevia hygieniavaatimuksia. "joka mahdollisti uuden tiedon hankkimisen heidän terveydelle aiheutuvista riskeistä ja informatiivisimmista menetelmistä kuulo- ja visuaalianalysaattorin jännityksen arvioimiseksi. Diagnostisten tutkimusten tulosten perusteella on koottu tietokantoja koululaisten fysiologisista reaktioista mallioppimisolosuhteiden vaikutuksiin. Tutkimustuloksia on tarkoitus käyttää päivittämään yleissivistävän koulutuksen organisaatioita koskevia hygieniavaatimuksia. "joka mahdollisti uuden tiedon hankkimisen heidän terveydelle aiheutuvista riskeistä ja informatiivisimmista menetelmistä kuulo- ja visuaalianalysaattorin jännityksen arvioimiseksi. Diagnostisten tutkimusten tulosten perusteella on koottu tietokantoja koululaisten fysiologisista reaktioista mallioppimisolosuhteiden vaikutuksiin. Tutkimustuloksia on tarkoitus käyttää päivittämään yleissivistävän koulutuksen organisaatioita koskevia hygieniavaatimuksia."
Siksi raportissa todetaan suoraan, että vuorovaikutteisten taulujen (LCD-paneelien) SanPiN: t ovat jo tieteellisesti perusteltuja ja vanhemmat, opettajat ja lapset eivät haaveile siitä, eivät hengessä! Aivan kuten ne eivät selventä meille e-koulun opiskelijoiden”uuden tiedon lasten terveyteen kohdistuvista riskeistä” (tekstistä voidaan vain arvata, että puhumme kuuloa ja näkemistä koskevista uhista) yksityiskohtia. Jos opetusministeriö jatkaa vanhempien nokkaamista ja lupaa jatkuvasti MES / NES: n kattavaa tutkimusta Venäjän tiedeakatemian asiantuntijoiden kanssa, ehkä ainakin Rospotrebnadzorin asiantuntijat antavat pian ymmärrettävän vastauksen tieteellisen tutkimuksen erityisistä tuloksista? Koulutuksen ja tieteen herättämisen siviilikomitea (GK Voin) lähetti virallisen pyynnön opetusministerille tästä aiheesta.
Mainosvideo:
Lisäksi vanhempien yhteisöllä on paljon kysymyksiä DOGM: lle ja opetusministeriölle, jotka eivät ole vielä dokumentoineet ja julkisesti vahvistaneet tai kiistäneet tietoja kirkkauspulssien esiintymisestä tai puuttumisesta kolosiaalisina määrinä ostettavissa LCD-kosketusnäytöissä (interaktiivinen kortti - 2 m lävistäjä). 18 cm), interaktiivisten taulujen näytön tason lämpenemisestä tai puuttumisesta, joka on vaarallinen ihmisten terveydelle niiden käytön aikana (luokkahuoneen elektroniset "taulut"), LED-taustavalaistuksen negatiivisten terveysvaikutusten esiintymisestä tai puuttumisesta interaktiivisissa taulukoissa. Yritetään analysoida lyhyesti, miksi kaikilla näillä parametreilla on suuri vaikutus ihmisten terveyteen.
Internetistä löytyy erityisesti yksityiskohtainen tutkimus radiofysiikan tohtorista. Dr. Anton Sharakshane nimeltään "Kirkkauden värejä: tosiasiat, mekanismit ja normit", joka kuvaa tietoja erilaisten LCD-näyttöjen LED-taustavalaistuksen kirkkaudesta. Joten ennen tilastollisia mittauksia näyttöjen ja älypuhelinten näyttöjen kirkkaus asetettiin 50%: iin. Tulokset olivat yksinkertaisesti tuhoisia - vain pieni osa näytteistä pääsi vihreälle ja jopa keltaiselle alueelle. Joillakin näytöillä perus harmoninen oli alle 70 Hz: n taajuudella, mikä IEEE: n mukaan aiheuttaa vakavia vaivoja, päänsärkyä jne.
On myös otettava huomioon, että samanaikaisesti kaksi sykkivää (kirkkaudessa) lähdettä eri taajuuksilla (esimerkiksi valtava interaktiivinen taulu, joka on kytketty päälle luokan keskelle, ja toimiva tabletti tai kannettava tietokone oppilaan pöydällä) voivat aiheuttaa lisää haittaa. Todellakin, opiskelijoiden hermostoon (ja itse visuaaliseen laitteistoon) vaikuttaa samanaikaisesti kaksi eri intensiteetin kirkkauden pulssitaajuutta, mikä aiheuttaa nopean ylikuormituksen, väsymyksen, uneliaisuuden ja apatian.
Interaktiivisen taulun näyttötason lämpölämmitysastetta uusissa ja vanhoissa malleissa ei myöskään tiedetä. Jos LCD-näyttöjen näyttötason lämmitys on vahvistettu, tämä voi olla palauttamaton kuluttajavirhe (virhe) jatkuvan tai pitkäaikaisen käytön kannalta koulutusprosessissa. Joten nestekidematriisin taustavalo suoritetaan teknisesti LEDillä, joiden käytön aikana niitä kuumennetaan voimakkaasti, seurauksena näytön elektroninen taso lämpenee. Lapset, jotka istuvat keskimmäisen rivin ensimmäisellä pöydällä näytön elektronisen tason välittömässä läheisyydessä, putoavat lämpö- (infrapunasäteilyn tai säteilyaltistuksen) alueelle (muistakaa, että lämmitetty elektroninen taso on erittäin suuri - diagonaali 2 m 18 cm).
Sähköisestä kosketusnäytöstä lämmitetty ilma puhalletaan, jolloin syntyy alue, jolla on korkeampi lämpötilakuorma ja kuiva ilma keskimmäisen rivin ensimmäisen pöydän lähellä. Infrapunasäteily (terminen) säteily, joka aiheutuu näytön lämmitetystä valtavasta elektronisesta tasosta, koetaan lämmön tunneksi (LEDien tapauksessa näytön taso toimii jäähdytyspatterina). On olemassa suuri riski, että systeeminen altistuminen tälle tekijälle johtaa kyynelkalvon "kuivumiseen" lasten silmän sarveiskalvossa ja voi aiheuttaa kuivasilmäoireyhtymän. Silmäpinnan sairauksien hoito - optimointi ja uudet näkymät -konferenssin materiaalien mukaan yhtä tämän taudin kehittymisen tekijöistä kutsutaan "toimisto" -oireyhtymäksi (työskentely näytön takana - riittämätön vilkkuvien liikkeiden kuivassa ilmassa, ml.lämpösäteilyn läsnäolo). Ja nyt emme puhu aikuisista toimistomiehistä, vaan ala-asteen oppilaista!
Lopuksi, valodioditaustavalot (LED) voivat myös säteillä haitallista näkyvää sinistä valoa. Toisin kuin ultraviolettivalo, sininen valo on näkyvissä. Nimi "sininen valo" on olennaisesti yksinkertaistettu, koska se kattaa valon aallot vaihtelevat violetti-alueelta (380-420 nm) todelliseen siniseen (420-500 nm). 86 ” vuorovaikutteinen valkotaulu on varustettu 4 mm karkaisulla pinossa. Ei ole dokumentoitua näyttöä erikoistuneiden suodattimien olemassaolosta tai puuttumisesta, jotta estettäisiin sinisen valon leviäminen näihin massiivisesti ostettuihin LCD-paneeleihin. LED-lamppujen (LED-näytön taustavalot) lähettämä valo koostuu sinisestä ja violetista väristä näkyvässä spektrissä. Ja jatkuva katsaus pitkällä aikavälillä - 10 vuotta (!)) lasten opettamisella tähän valoon liittyy ilmeisiä negatiivisten vaikutusten riskejä verkkokalvolle.
Itse asiassa lapset kouluissa pakotetaan systemaattisesti ja pakollisesti tekemään jotain sellaista, jota luonto ei itse tarjoa - ihmisen silmä on sopeutunut havaitsemaan heijastuvan valon (!) Ja lisäksi täysin erilaisella spektrillä. Se mukautuu huonosti pitkään jatkuvaan katseeseen valonlähteessä. LCD-näyttö ei ole vain valonlähde, mutta myös näkyvän haitallisen sinisen valonlähde. Pitkäaikainen suora vilkkuminen valonlähteeseen johtaa verkkokalvon "palamiseen" ("tankojen" ja "käpyjen" väsymys jne.). Tämä on erityisen selvää, kun luet kirjoja hehkuvasta näytöstä tai työskentelet tekstin kanssa. Siksi kaikissa klassisissa e-kirjojen malleissa, joiden näytöt toimivat "elektronisen musteen" tekniikan (e-ink, heijastavan näytön analogia) perusteella, näytön kirkkaus ja kontrasti puuttuvat. Mutta MES-edunvalvojat, kuten olemme jälleen kerran vakuuttuneita, eivät yksinkertaisesti anna helvettiä niin tärkeistä hetkistä lasten terveydelle.
Sinisen valon haitalliset vaikutukset verkkokalvoon on osoitettu ensimmäistä kertaa useissa eläintutkimuksissa. Apinat altistavat suurille sinisen valon annoksille, tutkijat Harwerth & Pereling totesivat vuonna 1971, että tämä johtaa pitkäaikaiseen spektrin herkkyyden häviämiseen sinisellä alueella, mikä johtuu verkkokalvon vaurioista. 1980-luvulla nämä tulokset vahvistivat muut tutkijat, jotka havaitsivat, että altistuminen siniselle valolle johtaa fotokemiallisten vahinkojen muodostumiseen verkkokalvolle, erityisesti sen pigmenttiepiteelille ja valoreseptoreille. Vuonna 1988 kädellisiä koskevissa kokeissa Young (Young) vahvisti säteilyn spektrikoostumuksen ja verkkokalvon vaurioitumisen välisen suhteen. Hän osoittiettä verkkokalvolle päästävän säteilyn spektrin eri komponentit ovat vaarallisia vaihtelevassa määrin, ja loukkaantumisriski kasvaa räjähdysmäisesti fotonienergian lisääntyessä.
Myös nykyaikaisia vastaavia tutkimuksia on olemassa - esimerkiksi tutkijaryhmän, tutkijan, ennaltaehkäisevän lääketieteen, oftalmologian ja oftalmometrian asiantuntijan, tutkijan Celia Sanchez Ramosin johtama tutkijaryhmä osoitti kokeellisesti, että LED-säteily vahingoittaa jyrsijöiden verkkokalvon soluja ja vaikuttaa haitallisesti visioon. …
Simuloidaksesi reaalimaailman digitaalisten laitteiden säännöllistä altistumista, tutkijat ympäröivät eläinsoluja tableteilla (osana MES-kokeellista hanketta, he yrittävät myös ympärillä koululaisia tableteilla tai kannettavilla tietokoneilla korostaen katseensa keskinäytöllä, jonka diagonaali on 2 m 18 cm) pitäen heidät päivällä ja yöllä … Kolmen kuukauden (!) Kokeilu riitti tutkijoiden havaitsemiseen 23%: n valoa vastaanottavien solujen kuolemasta jyrsijöissä, jotka altistettiin LED-säteilylle ilman suojaavaa näyttöä. Sininen valo on osoittautunut erittäin tehokkaaksi verkkokalvon vaurioituneeksi tekijäksi. Ja lastemme kohdalla MES / NES-kokeilu ei voi kestää kolme kuukautta, vaan yleensä määräämättömästi - sujuvalla virtauksella yliopistoon ja edelleen työpaikkaan!
On mahdotonta puhumattakaan niiden koululaisten todennäköisistä terveysongelmista, jotka katsovat jatkuvasti vuorovaikutteisia tauluja, sijaintinsa mukaan luokassa. Siten ensimmäisen keskimmäisen rivin lapset pakotetaan nostamaan tai "nostamaan" päätään jatkuvasti, koska elektroninen paneeli sijaitsee paljon korkeammalla kuin heidän näköhorisontinsa. Ja johtuu siitä, että elektronisen kosketusnäyttöisen LCD-paneelin tietoja on monta kertaa enemmän kuin tavallisessa klassisessa koululaudalla, ja sen tarkastelu vie paljon kauemmin. Pään jatkuva pitkäaikainen "nostaminen" lisää kohdunkaulan selkärangan muodonmuutosriskiä keskirivin ensimmäisellä rivillä istuvilla lapsilla. Myös tämä luonnoton (luonnoton) asema aiheuttaa merkittävän kuorman heidän jatkuvasti "kohollaan" ja jo sairastuneille silmille, ja tämä asema on säännöllinen luonne. Se on vain hankalaa - katsot näyttöä alhaalta, kun silmät ovat jatkuvasti ylöspäin. Se johtaa myös heikentyneeseen verenkiertoon lihaksissa, jotka tarjoavat silmämunien liikkumisen, mikä voi todennäköisesti vaikuttaa negatiivisesti silmänsisäiseen paineeseen. Ja lopuksi, tällainen silmien pitkäaikainen melkein päivittäinen pilkkaaminen voi johtaa majoituksen rikkomiseen - linssin kykyyn muuttaa muotoaan, joka tarkentaa kohteita, jotka ovat etäisyydellä henkilöstä. Tiivis keskittyminen ja huomion keskittyminen yhteen esineeseen pitkään ja melko läheltä etäisyyttä aiheuttaa sopeutumislihasten ylikuormituksen. Tämän häiriön seuraukset ovat likinäköisyys ja liikakasvu.silmämunien liikkumisen tarjoaminen voi todennäköisesti vaikuttaa negatiivisesti silmänsisäiseen paineeseen. Ja lopuksi, tällainen silmien pitkäaikainen melkein päivittäinen pilkkaaminen voi johtaa majoituksen rikkomiseen - linssin kykyyn muuttaa muotoaan, joka tarkentaa kohteita, jotka ovat etäisyydellä henkilöstä. Tiivis keskittyminen ja huomion keskittyminen yhteen esineeseen pitkään ja melko läheltä etäisyyttä aiheuttaa sopeutumislihasten ylikuormituksen. Tämän häiriön seuraukset ovat likinäköisyys ja liikakasvu.silmämunien liikkumisen tarjoaminen voi todennäköisesti vaikuttaa negatiivisesti silmänsisäiseen paineeseen. Ja lopuksi, tällainen silmien pitkäaikainen melkein päivittäinen pilkkaaminen voi johtaa majoituksen rikkomiseen - linssin kykyyn muuttaa muotoaan, joka tarkentaa kohteita, jotka ovat etäisyydellä henkilöstä. Tiivis keskittyminen ja huomion keskittyminen yhteen esineeseen pitkään ja melko läheltä etäisyyttä aiheuttaa sopeutumislihasten ylikuormituksen. Tämän häiriön seuraukset ovat likinäköisyys ja liikakasvu.joka tarjoaa keskittymisen kohteisiin, jotka ovat etäisyydellä henkilöstä. Tiivis keskittyminen ja huomion keskittyminen yhteen esineeseen pitkään ja melko läheltä etäisyyttä aiheuttaa sopeutumislihasten ylikuormituksen. Tämän häiriön seuraukset ovat likinäköisyys ja liikakasvu.joka tarjoaa keskittymisen kohteisiin, jotka ovat etäisyydellä henkilöstä. Tiivis keskittyminen ja huomion keskittyminen yhteen esineeseen pitkään ja melko läheltä etäisyyttä aiheuttaa sopeutumislihasten ylikuormituksen. Tämän häiriön seuraukset ovat likinäköisyys ja liikakasvu.
Se on paradoksi, mutta MES / NES-viranomaisten toteuttajien osoittamassa välinpitämättömyydessä lasten terveyteen lääketieteellisissä tutkimuksissa todetaan, että koululaisten näkövammaisten dynamiikka rikkoo kaikki ennätysten vuosittain. Esimerkiksi ensisijainen seulonta, jonka lääketieteelliset vapaaehtoiset suorittivat koululaisten näkökyvyn heikkenemisen seurantaa ja ehkäisyä koskevan liittovaltion ohjelman puitteissa vuonna 2018, osoitti, että 45 prosentilla Moskovan koululaisista on heikentynyt näkökyky (!) Ja 10 prosentilla opiskelijoista näön luonne on muuttunut.
Ja tässä on toinen tärkeä löytö, jonka ovat tehneet Katyusha ja koulutuksen ja tieteen herättämistä käsittelevä kansalaiskomitea. Katsotaanpa SanPiN 2.4.2.2821-10 "Terveys- ja epidemiologiset vaatimukset yleissivistävän koulutuksen organisaatioiden olosuhteille ja koulutuksen järjestämiselle":
Itse asiassa tämä pakollinen standardi kokonaan sulkee pois mahdollisuuden käyttää valtavia suurikokoisia interaktiivisia tauluja, koska niiden näytöistä säteilevä valovirta kilpailee luokan katon valaisimien valovirtaan. Lisäksi tiettyjen lukujen tarkistaminen ja vertailu instrumentin avulla ei ole vaikeaa. Luokkahuoneissa olevat lapset, erityisesti keskimmäisen rivin ensimmäisen koulupöydän lapset, valaistuvat erityyppisillä säteilylähteillä.
***
Kaikkien edellä mainittujen perusteella pettymimmät päätelmät viittaavat itseensä. Tämä tutkimus ei tietenkään ole sertifioitujen riippumattomien asiantuntijakeskusten työtä, jossa työskentelevät erikoistuneet asiantuntijat, joilla on akateeminen tutkinto, vaikka kaikki ensisijaiset lähteemme on ilmoitettu ja ovat julkisesti saatavilla. Mutta niin kauan kuin terveydestämme vastuussa olevat eivät kiirehdi suorittamaan MES-tutkimuksia ja / tai eivät halua julkaista tuloksia, kuka muu tekee sen?
Vuorovaikutteisten taulujen laaja käyttö koulutusprosessissa liittyy kohtuullisiin, ikään kuin tarkoituksellisesti aiheutuviin riskeihin vähentää opiskelijoiden terveyden, myös heidän näkökykynsä, laadullisia ominaisuuksia. Kuka vastaa lasten näkövammaisista osana tätä kokeilua? Vanhemmat tietysti hoitavat lapsia, ja on olemassa vakava vaara, että lapset kärsivät loppuelämästään hankittujen silmäsairauksien seurauksena. Transhumanistisella ennakoinnilla ei ole oikeutta tehdä tällaisia kokeita lapsillemme!
Kuinka nämä välineet voitaisiin ostaa massalla ilman alustavia monitieteisiä riskitutkimuksia? Lainvalvontaviranomaisten on tarkistettava vastuullisten virkamiesten tietyt johtamistoimet (määräykset, määräykset), tunnistettava ja rangaistava vastuussa olevia.
Äärimmäisen epäilyttävän (lievästi sanottuna) käsitteen toteuttaminen luokkahuoneiden erittäin tiheästä täyttämisestä kaikenlaisella elektroniikalla (myös sellaisilla, joilla on voimakas sähkömagneettinen säteily) sisältää opiskelijoille maksimaalisen syöpää aiheuttavan ympäristön (!) Luomisen ja aiheuttaa heille kohtuulliset fyysisten ja psyykkisten toimintahäiriöiden riskit. Opiskelijoiden uuden oppimisympäristön riskijärjestelmän tieteellistä näyttöä ei tarkoituksella ole kehitetty! Hallinnollisten päätösten tekemisen järkevän logiikan lisäksi ei huomioida myös nykyisen liittovaltion lainsäädännön vaatimuksia. Joten ensin olisi tehtävä kattava profiilitutkimus, tutkimuksen monitieteinen tieteellinen analyysi, sitten opiskelijoiden terveyden varmistamisen tarpeeseen liittyvät riskit tulisi selvittää,ja vasta sen jälkeen voit antaa komennon ostaa ulkomaista elektroniikkaa.
E-koulun tapauksessa kaikki tapahtuu päinvastoin. Ensinnäkin, lukuisista eristä ulkomaista elektroniikkaa ostetaan useille miljardeille budjettivaroille, tehdään johtopäätöksiä täyttää Moskovan koulujen luokkahuoneet tällä epäilyttävillä ulkomaisilla elektroniikoilla mahdollisimman tarkasti ja vasta sitten (tällä hetkellä) virkamiehet "ajattelevat" (todennäköisesti vain ulkonäön vuoksi) - mutta eikö se ole haitallista? On itsestään selvää, että lapsen vartalo on fyysisesti ja henkisesti monta kertaa alttiimpi kuin aikuinen.
Opetuksessa tuotuista tuhoisista sähköisistä”innovaatioista” ei myöskään keskusteltu vanhempien kanssa. Moskovan koulujen hallintoneuvostossa tietoja innovaatioiden vaarasta ei keskusteltu, vanhempien yhteisön mielipiteitä ei tutkittu. Vanhemmille ilmoitettiin yksinkertaisesti tosiasia. Samaan aikaan nykyisen liittovaltion lainsäädännön mukaan vanhemmat ovat ensisijaisesti vastuussa lastensa fyysisestä ja henkisestä terveydestä. Ja vanhemmat hoitavat heidät, jos lapsilla kehittyy sairauksia.
Epäilemme, että virkamiehet sabotoivat tarkoituksella asiaankuuluvia laajennettuja (kattavia) tutkimuksia e-koulun vaikutuksista opiskelijoiden fyysiseen ja henkiseen terveyteen. Erityistutkimusten suorittamiseen liittyy loppujen lopuksi valtavia riskejä menettää MES / NES-projektien imago ja kadota niiden "valmistettavuuden ja innovaatioiden" pintakiillotus. Tämä merkitsee väistämättä hankkeen pääomituksen laskua, näihin hankkeisiin osallistuvien yritysrakenteiden kannattavuuden laskua ja kaikkien rajoitusten lobbaajien toimintaa. Älkäämme unohtako, että projektin etenemissuunnitelma ei sisällä vain ulkomaisten laitteiden hankintaa, vaan myös merkittäviä taloudellisia menoja e-koulun vuosittaiseen infrastruktuurin ylläpitoon - sekä ohjelmisto-osan että laitteiston. Eli puhumme pohjattoman "innovatiivisen" syöttölaitteen sulkemisesta monille sidosryhmille.
Toistaiseksi MES: n / NES: n hygieniaturvallisuustietoja ei ole julkistettu, kehotamme kaikkia vastuullisia vanhempia hakemaan viranomaisia lausunnoilla digitaalista koulua vastaan (eli digitaalinen opetusympäristö liittovaltion kansallisen hankkeen”Education” puitteissa) ja lausunnoin kaikille valtuutetuille tapauksissa.
- näyte lyhyestä lausunnosta Rospotrebnadzorille MES: ää vastaan - linkki, - näytteet virkamiehille ja varajäsenille MES: ää vastaan tehdyistä lausunnoista sekä muusta hakijoiden auttamiseksi käytettävästä materiaalista - linkki, - laajennettu lausunto MES-linkkiä vastaan.).
Meidän ei pidä pysyä pimeässä hiljaisten kokeellisten rottien roolissa koulutuksen "uudistajille" - emmekä ole vaiti.
Kirjoittaja: Ivan Vagano