Kuka ylittää tämän ainutlaatuisen koulun kynnyksen, muuttuu ikuisesti heidän asenteitaan oppimiseen, opettajiin ja luokkatovereihinsa, koska tavanomaisten työpöytä- ja tauluhuoneiden sijaan on leikkihuoneita ja teemapuistoja, ja opettajien sijaan on valmentajia, jotka osallistuvat lasten peleihin keskustelemalla vain ne aiheet, jotka kiinnostavat heitä. Tästä epätavallisesta lähestymistavasta huolimatta opiskelijat ovat saavuttaneet korkeita tuloksia monilla osaamisalueilla, runouden kirjoittamisesta ydinfysiikan tutkimukseen tai IT-ohjelmien luomiseen.
Alankomaissa on syntynyt koulu, jolla ei ole opetussuunnitelmaa, luokkia eikä edes opettajia (Agora College).
Kun puhumme koulusta, suurin osa meistä kuvittelee meluisat käytävät, luokkahuoneet, joissa on työpöytärivit ja opettajat, joilla on osoitin taululle, mutta niin, kunnes katsotte ainutlaatuista Agora College -oppilaitosta, joka sijaitsee Roermondissa (Alankomaat). Ylittäneet tavanomaisen luokkahuoneen kynnyksen, oppilaat joutuvat valtavaan aulaan, jolla on erilaiset temaattiset vyöhykkeet, missä kaoottisella tavalla voit nähdä kirjoja täynnä pöytiä, maaleja, kannettavia tietokoneita ja kaikenlaisia pieniä asioita, joukko nojatuoleja, tuoleja ja käsittämättömiä laatikoita ja suuri tv esityksiä varten. Tällainen luova työympäristö näkyy yleensä arkkitehtitoimistoissa tai mainostoimistoissa, mutta se ei liity kouluprosessiin.
Valtava sali on jaettu useisiin vyöhykkeisiin, joissa opiskelijat voivat rentoutua, leikkiä ja saada tietoa (Agora College, Alankomaat).
Mielenkiintoista: Kun joukko harrastajia sai vuonna 2007 luvan avata kokeellinen koulu Agoran yliopistossa, jonka piti lisätä opiskelijoiden luovuutta, ei opettaa, lapsille annettiin mahdollisuus suunnitella luokkahuoneet itse. Tätä päätöstä perusteltiin sillä, että kun opettajia pyydettiin tekemään tämä, he tarjosivat tavallisen tylsän sisustuksen, ja perustajat pyrkivät varmistamaan, että lapset nauttivat opinnoistaan ja kehittyivät.
Eri ikäluokkien lapset opiskelevat samassa luokassa (Agora College, Alankomaat).
Yhtä yllättävää on koulupäivän alkaminen, jolloin eri ikäluokista (12-16-vuotiaista) lapset, yhdessä yhdessä ryhmässä, keksivät … tämän päivän tai useamman päivän aktiviteetin sen mukaan, kuinka syvästi he haluavat tutkia haluamaansa aihetta. Kymmenen minuutin kuluttua valmentaja, ei missään nimessä opettaja, antaa jokaiselle lapselle mahdollisuuden esitellä tämän päivän suunnitelmansa koko luokalle osoittaakseen, että hän ei ole tyhjäkäynnillä, vaan todella harjoittaa tutkimusta häntä kiinnostavaan suuntaan tai toiseen.
Valmentaja (opettaja) auttaa vain johtaviin kysymyksiin, ja opiskelijat itse löytävät vastaukset (Agora College, Alankomaat).
Mainosvideo:
Valmentaja yrittää kysymysten avulla ohjata lapsen etsintää oikeaan suuntaan, mukaan lukien luokkatoverit, jotka antavat neuvoja, kuinka tehdä se helpommin ja paremmin. Ja tämä ei ole vain tutkimusta tikin tai merkin vuoksi. Jokaisella opiskelijalla on oma päiväkirja, jossa he muistavat paitsi suunnan, myös sen, miten asia etenee, ja kun aihe on käytetty loppuun ja lapsi on todennut, että hän tietää jo riittävästi tästä aiheesta, hän asettaa erityisen sinetin siitä, että tehtävä on suoritettu.
Jokainen opiskelija tekee mitä kiinnostaa, valmentaja voi opettaa vain käytännön taitoja (Agora College, Alankomaat).
Kollektiivisen keskustelun jälkeen lapset menevät osaan aulaa, jossa heille on helpompaa: kuka menee musiikkihuoneeseen, kuka menee työpajaan tai studioon, kuka istuu kannettavan tietokoneen ääressä ja kuka jopa menee käytävään, johon kalliokiipeilyä opettava seinä on asennettu. Koko tätä toimintaa valvovat valmentajat, jotka eivät puutu prosessiin, mutta voivat vain ohjata lapsen oikeaan suuntaan johtavien kysymysten kanssa asettamatta näkökantansa tai yleisesti hyväksyttyjä käsitteitä.
Näin luokat pidetään kolmannella lukuvuonna (Agora College, Alankomaat).
Yksi tämän epätavallisen koulun mentoreista, Rob Houben, sanoi, että heidän koulunsa tunnuslause on Albert Einsteinin sanat - "Kuvitteleminen on paljon tärkeämpää kuin tieto." Tästä syystä koko opetushenkilökunta yrittää siirtyä pois autoritaarisesta asenteesta opiskelijoita kohtaan missään tapauksessa turvautumalla yleisesti hyväksyttyyn rote-muistion järjestelmään, koska juuri nämä kaksi komponenttia tappaavat ikuisesti lasten oppimis- ja luovan ajattelutavan.
Agora-yliopiston opiskelijat saavat käyttää erilaisia toimistolaitteita ja välineitä tiedon vastaanottamiseen Internetistä (Alankomaat).
Tarkasteltaessa tällaista koulutusjärjestelmää ja täydellistä toimintavapautta nousee kohtuulliseen kysymykseen: "Mutta entä ministerin opetussuunnitelma, jonka aikataulu on aikataulutettu, ja tiedon arsenaalin, jonka lasten tulisi saada jokaisesta aiheesta?" Kuten Novate. Ru: n kirjoittajille tuli selväksi, tässä Euroopan maassa opetusministeriö ei "alenna hyväksyttyjä normeja ylhäältä", josta opettajilla ei ole oikeutta poiketa oikealta tai vasemmalta, vaan vain … pyytää tuomaan oppilaat tai opiskelijat tietyn tietotason tasolle. Aikavälillä.
Ensimmäisen 2 vuoden opiskelijat oppivat vain haluamansa (Agora College, Alankomaat).
Valtionrakenteiden tällaisen uskollisen asenteen ansiosta ei osoittautunut, että avataan koulu, joka on aktiivisesti edistänyt koulutusvapautta yli 10 vuotta, vaan lopulta vapauttaa seiniltään luovan sukupolven, jolla on korkea viestintätaito, kyky työskennellä ryhmässä, joustava ajattelu ja kyky ratkaista nopeasti ja tehokkaasti. mahdolliset poikkitieteelliset tehtävät. Ja nämä ovat juuri niitä ominaisuuksia, joita työnantajat arvostavat eniten ja jotka ovat varmasti hyödyllisiä elämässä.
Luokkahuone muistuttaa enemmän suuren yrityksen nykyaikaista toimistoa kuin oppilaitosta (Agora College, Alankomaat).
Agora-yliopiston kokemuksena on itse asiassa luopua kaikesta valvonnasta, joka valmentajalla (opettajalla) on yleensä opiskelijoiden toiminnassa, antamalla heille oma koulutus ja auttamatta häiriöttömästi.
Epätavallisessa koulussa on teemalla pelattu huone normaalien luokkahuoneiden sijasta (Agora College, Alankomaat).
Intohimoiset oppijat luovat sidosryhmiä ja kutsuvat ammattilaisia oppimaan lisää (Agora College, Alankomaat).
On tapauksia, joissa jokin erityinen tutkimus vie opiskelijan hyvin pois, ja kuraattorien tuntemus tai Internetistä löytyvät tiedot eivät riitä, hän saa ottaa yhteyttä tämän alan asiantuntijoihin tarjoamalla ilmaisen pääsyn koulun ulkopuolelle luokkien aikana. Nämä opiskelijat voivat myös luoda eturyhmiä, eivät välttämättä luokkatovereita. Tutkimuksensa aikana heillä on oikeus kutsua asiaan tarvittavia konsultteja sekä muiden koulujen innostuneita vertaiskäyttäjiä järjestämällä pyöreitä pöytiä.
Koulussa pidetään usein tapaamisia vanhempien kanssa, jotka keskustelevat aktiivisesti lastensa kanssa heitä kiinnostavista aiheista (Agora College, Alankomaat).
Ja toinen tärkeä näkökohta, vaikka lapsi ei ehdottomasti pidä matematiikasta, fysiikasta tai geometriasta ja on välttämätöntä hankkia tarvittava tietotaso kaikista aineista kansallisen loppukokeen suorittamiseksi, joka on pakollinen kaikille maan koulutusistunnoille, he löysivät tien ulos. Opiskelija viettää täydellisen vapauden tehdä mitä haluaa tehdä, ja viettää parin ensimmäisen kouluvuoden, mutta kolmannella luokalla he alkavat oppia, mikä on tarpeen tämän tentin suorittamiseksi mahdollisimman mukavasti.
Lapset koulussa opiskelevat kaikkia opetusministeriön suosittelemia pakollisia aineita yksinään (Agora College, Alankomaat).
Joten esimerkiksi kaikkien opiskelijoiden on tiedettävä Pythagoran lause ja muutama muu pakollinen sääntö ja lait, mutta monet eivät ole kiinnostuneita matematiikasta tai fysiikasta, sitten valmentajat löytävät muita tietämyksiä, jotka ovat tietyn lapsen lähellä ja joissa tarvittavaa laitetta tai lakia sovelletaan eniten käytännöllinen ja mielenkiintoinen näkökulma. Näin lapset alkavat ymmärtää, miksi heidän täytyy tietää tämä, eikä vain muistaa mekaanisesti, koska se on välttämätöntä.
Lapset järjestävät työpaikat itse tai voivat äänestää ne mieleisekseen (Agora College, Alankomaat).
Kun epätyypillisen koulun opettajilta kysytään, mitkä ovat opetuksen perussäännöt, vastaus on aina sama:”Annamme lapsille mahdollisuuden leikkiä, koska kun lapset leikkivät jotain, heistä kiinnostuu. Ja sitten sinun ei tarvitse opettaa heitä, eikä sinun tarvitse hallita niitä. Sitä, että tällainen koulutusjärjestelmä on yleistymässä, vahvistaa se, että seuraavan kolmen vuoden ajan kaikki ryhmät on suoritettu loppuun eikä rekrytointia ole enää.
Jokainen Agora College -koulun sali on varustettu siten, että lasten on mukava opiskella, tehdä mitä rakastaa ja kommunikoida luokkatovereiden kanssa (Alankomaat).