Oppitun avuttomuuden ilmiö liittyy passiiviseen, sopeutumattomaan ihmisen käyttäytymiseen. Opettu avuttomuus on motivaation rikkominen seurauksena, että subjekti ei hallitse tilannetta, ts. Tuloksen riippumattomuus tehdyistä ponnisteluista ("riippumatta siitä, kuinka kovaa yrität, se on silti hyödytön"). Oppitun avuttomuuden ilmiötä kuvaavat ensin amerikkalaiset psykologit M. Seligman [Seligman, 1975] ja S. Maier [Maier, 1967] koirien kokeiden perusteella, kun heitä ärsytti sähkövirta.
Sitten lukuisat tutkimukset löysivät tämän ilmiön olemassaolon ihmisissä. Hiroto [Hiroto, 1974] toisti kokeilun altistamalla kohteet epämiellyttävälle kovalle äänelle, joka voidaan keskeyttää valitsemalla näppäinyhdistelmä ohjauspaneelista. Hiroton mukaan syntyi kaksi äärimmäistä ihmisryhmää. Yksi ryhmä (johon joka kolmas tuli) ei ole lainkaan oppinut avuttomuuden tilaan. Toinen ryhmä (joka kymmenes koehenkilö ilmoittautui siihen) ei yrittänyt vastustaa mitään kasvavaa melua; koehenkilöt istuivat liikkumattomasti konsolin lähellä huolimatta siitä, että heitä oli koulutettu äänen vaikutuksen lopettamiseksi.
M. Zeligman [1997] toteaa, että oppinut avuttomuus muodostuu kahdeksan vuoden ikäisenä ja heijastaa ihmisen uskoa toimintansa tehokkuuteen.
Tutkija huomautti kolme avuttomuuden muodostumisen lähdettä:
1. Epäsuotuisten tapahtumien kokemus, eli kyvyttömyys hallita oman elämänsä tapahtumia; samaan aikaan yhdessä tilanteessa saatu negatiivinen kokemus alkaa siirtyä muihin tilanteisiin, kun hallinnan mahdollisuus todella on. Hallitsemattomiin tapahtumiin Zeligman katsoi vanhempien tekemiä valituksia (voit lisätä sekä lastenhoitolaitosten opettajia että kouluttajia), rakkaansa ja eläimen kuoleman, vakavan sairauden, vanhempien avioeron tai skandaalit ja työpaikan menettämisen.
Mainosvideo:
2. Kokemus avuttomien ihmisten tarkkailemisesta (esimerkiksi televisio-ohjelmat puolustusettomista uhreista).
3. Itsenäisyyden puute lapsuudessa, vanhempien halu tehdä kaikki lapsen sijasta.
Oppitun avuttomuuden suhteellisen vakauden vahvistivat F. Finham ym. [Fincham ym., 1989] ja M. Burns ja M. Seligman [Burns, Seligman, 1989], ja jälkimmäinen näistä kirjoittajista uskoi, että avuttomuus säilyy koko elämän.
Myöhemmin Zeligman muotoili uudelleen käyttäytymislähestymistapansa oppimaan avuttomuuteen kognitiivis-käyttäytymiselliseksi. Näin tehdessään hän eteni B. Weinerin [Weiner et al., 1971] näkemyksistä, jotka osoittivat, että kohteen pysyvyys epäonnistumisen suhteen riippuu siitä, kuinka hän tulkitsee kokenut epäonnistumisen - yksinkertaisesti hänen ponnistelujensa puutteen vuoksi tai olosuhteiden seurauksena, joissa hänellä ei ole valtaa tai hallintaa. Seligman ja hänen kollegansa [Abramson, Seligman, Teasdale, 1978] laajensivat näitä näkemyksiä selittääkseen miksi jotkut ihmiset tulevat avuttomiksi, kun taas toiset eivät. Se riippuu siitä, mikä tyyli selittää epäonnistumista: optimistinen vai pessimistinen.
I. O. Devyatovskayan [2005] mukaan "oppitun avuttomuuden" muodostumista johtajien keskuudessa helpottaa korkea motivaatio välttää epäonnistumisia (tämä tapahtuu samanaikaisesti N. Borovskayan laiska-aineistojen kanssa) ja toiminnan hallinta valtioon suuntautumisen tyypin mukaan (Yu: n mukaan). Kulya).
Kirjoittaja: Ilyin Evgeny Pavlovich. Kirjasta: "Tahdon psykologia"